1、五年级数学小数除法练习题一、直接写得数。(共 10分)0.440= 8.63-0.21= 4.27= 0.819= 6.7+13=840.2= 0.240.6= 40.25= 0.1250.8= 6.923=二、认真填空。(共 21 分)1.2. .945保留整数约是( )，精确到十分位约是( )。3. 循环小数0.444还可以写作( )，循环小数0.15656还可以写作( )，4. 下面各题的商哪些大于1 的?在( )里画3.42 ( ) 6.987 ( ) 16.8716 ( ) 9.9811 ( )5.( )25=7.5 ( )8=70 60.6( )=12 ( )2.5=0.80.98
2、1.4=( )1.4=( ) 840.03=( )3=( )6.根据86412=72 填空：86.41.2=( ) 86.412=( ) 86.4( )=720三、用竖式计算,除不尽的用循环小数表示商。(共15分)1.2618 5.980.26 1.893.5 30.133 1311四、计算下面各题。(共 16 分)43.52.93.6 20.4242.5 3.6452+8.13 8.56-1.3616五、解决问题。(共38分)1.一根钢管(右图)平均分成12段，每段长多 少米?(得数保留整数)2. 曙光小区开展节约用水活动。谁家平均每月节约的水费多?3.有一批货，计划每小时运22.5吨，8小
3、时可以运完。实际只用了6.5小时就完成了任务，实际每小时能运多少吨?(得数保留一位小数)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义
4、在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4.中秋节小霞和妈妈带了150元到超市买东西，妈妈先花了132.9元买了3盒月饼，然后把剩下的钱让小霞买笔记本，各个笔记本3.5元，小霞最多可以买几个笔记本?你还能提出什么数学问题?请提出一个问题并解决。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。第 2 页
