1、4.2探究：加速度与力质量的关系知识回顾：知识回顾：复习：力和运动的关系是怎样的？力是改变物体运动状态的原因力是物体速度改变的原因力是产生加速度的原因观察图片思考：加速度与力关系和加速度质量有何关系？由于木板有摩擦力，导致绳子的拉力不等于物体所受合外力会影响探究加速度与力和加速度的关系，如何消除这种影响？只要把木板倾斜到物体在斜面上大致能够匀速下滑（可以根据纸带上的点来判断），这就说明此时物体合外力为0，摩擦力被重力的沿斜面向下的分力（下滑力）给抵消了。由于小车的重力G、支持力N、摩擦力f相互抵消，那小车实验中受到的合外力就是绳子的拉力了。实验器材：小车，一端带有滑轮的长木板，垫木，小塑料桶，
2、托盘天平砝码1盒，刻度尺，线绳若干，计算器，打点计时器，纸带。实验步骤：1、用天平测出小车和小桶的质量M和M，把数据记录下来。2、按如图装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。3、平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫木，反复移动垫木的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态（可以从纸带上打的点是否均匀来判断）。4、在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砝码，把砝码和小车上的质量m和m记录 下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，放开小车，打点计时器在纸 带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号。5、保持小车的质量不变，改变
3、砝码的质量（可用用天平称量），按步骤4再做5次实验。探究：加速度与质量的关系控制_一定，改变_。实验数据实验次数am第一次第二次第三次第四次合外力物体质量根据实验数据以a为纵坐标、以F为横坐标，和以a为纵坐标、以为横坐标作出的图象，都应该是经过原点的一条直线。但实际情况往往不是这样：描出的点有些离散，并不是严格地位于某条直线上；用来拟合这些点的直线并非准确地通过原点。可以得到加速度与力成正比与质量成反比。随堂小测：在水平路面上，一个大人推一辆重车，一个小孩推一辆轻车，各自做匀加速运动(阻力不计)甲、乙两同学在一起议论，甲同学说：大人推力大，小孩推力小，因此重车的加速度大乙同学说，重车质量大，轻
4、车质量小，因此轻车的加速度大你认为他们的说法是否正确?请简述理由答：甲、乙两同学的结论和理由都不全面和充分，答：甲、乙两同学的结论和理由都不全面和充分，物体的加速度决定于物体所受的合外力和物体的物体的加速度决定于物体所受的合外力和物体的质量大人的推力虽然大，但车的质量也大，因质量大人的推力虽然大，但车的质量也大，因此重车的加速度也不一定就大小车的质量小，此重车的加速度也不一定就大小车的质量小，但是小孩的推力也小，因而轻车的加速度也不一但是小孩的推力也小，因而轻车的加速度也不一定大判断谁的加速度大，必须看各自的质量和定大判断谁的加速度大，必须看各自的质量和合外力合外力课堂小结：本节我们学习了：1力是物体产生加速度的原因 2用控制变量法探究物体的加速度与合外力、质量的关系；设计实验的方法 3物体的质量一定时，合外力越大，物体的加速度也越大；合外力一定时，物体的质量越大，其加速度越小，且合外力的方向与加速度的方向始终一致 4实验数据的处理方法课后作业：课后作业：1、撰写实验报告。2、开放学校实验室，让有兴趣的同学可以自己动手做出另外两个实验
