2018春高考生物周练（课外）题（21）及答案.doc

1、2018春高考生物周练（课外）题（21）及答案一、选择题（一）1黄曲霉素(AF)是诱发肝癌的主要因素之一，主要由黄曲霉菌产生。下图为其生物合成过程示意图。同时，黄曲霉素还能与tRNA结合形成加成物，进而对细胞产生毒害作用。下列有关叙述正确的是()。A能产生黄曲霉素的菌株基因型都相同B用一定剂量的紫外线照射，一定能获得控制酶X基因发生突变的黄曲霉菌株C黄曲霉素通过诱导肝细胞有关基因结构发生改变，从而诱发细胞癌变D黄曲霉素能通过抑制细胞内基因的转录，对细胞产生毒害作用解析黄曲霉素是由多种酶控制合成，酶的合成受基因控制，因此能产生黄曲霉素的菌株基因型不一定相同；基因突变率低，是不定向的，用一定剂量的

2、紫外线照射，不一定获得控制酶X基因发生突变的菌株；细胞癌变的原因是原癌基因和抑癌基因突变，黄曲霉素可诱导基因结构发生改变；黄曲霉素能与tRNA结合形成加成物，从而抑制翻译过程。答案C2下列关于人和动物细胞的叙述，正确的一组是()。正常细胞癌变后在人体内将成为抗原由胚胎中胚层细胞分化成红细胞的过程是可逆的细胞内水分减少，代谢速度减慢是衰老细胞的主要特征之一癌变是细胞正常基因突变为原癌基因的过程动物细胞膜表面的糖蛋白具有特异性，是细胞间相互识别和联络用的语言或文字癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关A BC D解析细胞分化过程一般是不可逆的；衰老细胞内水分减少，代谢速度减慢；原癌

3、基因是正常细胞中的基因；正常细胞变为癌细胞，在人体内会成为抗原；癌细胞膜上糖蛋白等物质减少，使癌细胞在体内容易发生扩散转移。答案B3下图为人体某个细胞生命历程各个阶段示意图，图中为各个时期的细胞，ac表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述不正确的是()。Aa、b表示细胞的有丝分裂过程，形成的和细胞的核基因有可能不同Bc表示细胞分化，分化形成的上皮细胞与骨骼肌细胞内的核基因相同，但基因进行了选择性表达C细胞的衰老和死亡在人体的不同年龄阶段都会发生D正常的上皮细胞与骨骼肌细胞内不含原癌基因和抑癌基因解析细胞的有丝分裂过程中存在DNA的复制，在DNA复制过程中有可能发生基因突变，故生成的子细胞

4、的核基因有可能不同。正常的上皮细胞与骨骼肌细胞内也含原癌基因和抑癌基因。答案D（二）1下列有关微生物培养与应用的说法正确的是()。A天然培养基是指直接取自自然界不需加工的培养基B接种前需对培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手等进行严格的灭菌处理C大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配制和纯化大肠杆菌两个阶段D分离分解尿素的细菌时，尿素是培养基中唯一的氮源和碳源解析天然培养基是成分不明确的培养基，并不是不需加工配制的培养基；实验者的双手需进行消毒处理；分离分解尿素的细菌时，尿素是唯一氮源而不是唯一的碳源。答案C2用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时()。可以用相同的培养基都需要使用接种针

5、进行接种都需要在火焰旁进行接种都可以用来计数活菌A B C D解析平板划线法或稀释涂布平板法都使用固体培养基，故正确；平板划线法采用接种针进行操作，而稀释涂布平板法采用涂布器进行操作，故错误；纯化时，要进行无菌操作，需要在火焰旁接种，避免空气中的微生物混入培养基，故正确；平板划线法一般用于分离而不是计数，故错误。答案C3下列有关培养基和菌种鉴定的叙述不正确的是()。A植物组织培养常用的是固体培养基B可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型C利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌D在无氮培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌解析在只含有尿素作为氮源的培养基中加入酚红指示剂鉴定

6、尿素分解菌。答案D（三）1 “粮桑渔畜”农业生态系统是江浙平原水网地区典型的高效农业系统，下图表示这一农业生态系统的基本模式。据图示判断下列说法错误的是()。A沼气池的建立既充分发挥资源的生产潜力，又防止了环境污染B通过巧接食物链使原本流向分解者的能量更多地流向了人，提高了能量的传递效率C这一生态工程模式主要适用于江浙平原而不适用于我国西北地区，这是因为在建立生态工程时还需要遵循“整体、协调、循环、再生”的原理D上述生态农业系统通过改善和优化系统的结构达到改善系统功能的效果解析沼气池的建立使物质得以充分利用，实现了能量的多级利用，同时减少了环境污染；该生态农业调整食物链实现了物质的循环利用，提

7、高了能量利用率，没有改变能量传递效率。答案B2如图是“无废弃物农业”物质和能量流动图，该图所体现的主要生态工程原理是()。A物种多样性原理 B整体性原理C物质循环再生原理 D协调与平衡原理解析由图可知，该图突出了“无废弃物农业”，实现了物质的区域小循环，做到了物质和能量的分层分级利用，因此主要体现了生态工程物质循环再生原理。答案C3下列关于生态工程的叙述中，错误的是()。A生态工程是生态学与系统工程学的结合B生态工程追求经济与生态的双赢C生态工程是无消耗、多效益的工程D生态工程促进人类社会和自然环境的和谐发展解析生态工程遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，减轻环境污染，达到经济效

8、益和生态效益同步发展，与传统的过程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。答案C二、非选择题1、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量(表中为相对值)，其数据如下表所示。请分析回答下列问题。 O2/% CO2温度/0.11.03.010.020.040.035.13.61.24.45.45.31031.253.75.921.533.632.62046.435.36.438.965.567.23059.841.48.856.61001004048.217.37.142.474.273.5(1)为了能使实验数

9、据真实地反映呼吸强度的变化，实验环境应保持_，原因是避免_的干扰。(2)研究人员在对数据分析时，发现在温度、氧含量分别为_的条件下所测数据可能是错误的。(3)就图中数据分析，菠菜长期贮藏的最佳环境条件是_。(4)为探究动物细胞内有氧呼吸时二氧化碳的产生场所，现有如下试剂：含丙酮酸的完全营养液(不含C6H12O6)、含C6H12O6的完全营养液、清水、吸管若干、新配制的澄清石灰水。甲、乙二人分别做了如下实验：甲：步骤一：用胰蛋白酶处理适量的新鲜肝脏组织，使其分散成为单个细胞。步骤二：用含C6H12O6的完全营养液培养肝细胞一段时间。步骤三：离心得到细胞质基质及线粒体基质，分装在标号为1、2的两支

10、试管中。步骤四：取新配制的澄清石灰水适量，分别滴入1、2两支试管内。现象：1、2两支试管均变浑浊。结论：二氧化碳的产生既发生在细胞质基质中，又发生在线粒体基质中。乙：第一步同甲步骤一，第二步同甲步骤三，第三步待续，第四步同甲步骤四。请回答下列问题。实验完成后，老师指出甲同学的实验步骤是错误的，乙同学的实验步骤是正确的。请你补全乙同学的步骤三：_。预测乙同学的实验现象及结论：a现象：_。结论：_。b现象：_。结论：_。c现象：_。结论：_。答案(1)遮光(黑暗状态)叶片进行光合作用(2)10 、1.0%(3)3 、3.0%(4)取等量的丙酮酸完全营养液分别加入试管1、试管2中a现象：试管1变浑浊

11、，试管2无明显变化结论：二氧化碳只产生在细胞质基质中b现象：试管1无明显变化，试管2变浑浊结论：二氧化碳只产生在线粒体基质中c现象：1、2两支试管均变浑浊结论：二氧化碳既可以在细胞质基质中，又可以在线粒体基质中产生2、鸭梨醋饮属绿色健康饮品，既保存了鸭梨中的多种氨基酸、维生素、矿物质、有机酸等营养成分又兼具果醋醒酒护肝、助消化、降低血脂、软化血管等养生保健功能，深受广大消费者青睐。如图为鸭梨醋饮的制作流程图，请据图回答问题。(1)若得到的鸭梨汁非常浑浊，解决的方法是_。(2)过程所用的微生物是_，为了提高该微生物的利用率，最好用_法对其进行固定，而固定化酶一般不采用此法，理由是_。(3)过程所

12、用的微生物是_，其为_(填“需氧型”或“厌氧型”)生物，此过程发酵温度需要控制在_。(4)为获得高纯度的果酒，需要对过程所用的微生物进行分离和纯化，其过程为第一步：配制培养基。该培养基必须含有微生物生长所需要的_等基本营养成分，原料称重溶解后，需进行_，然后进行灭菌操作，常用的灭菌方法是_。第二步：接种。微生物常用的接种方法有_。第三步：培养。温度控制在_。第四步：挑选符合要求的菌落。解析本题主要考查微生物的分离、发酵技术、酶的固定化，意在考查考生运用所学知识分析问题的能力。(1)实验过程中，榨取的果汁浑浊，用果胶酶处理可使浑浊的果汁变得澄清。(2)过程为果酒发酵，所用微生物是酵母菌，固定化酵

13、母细胞一般采用包埋法，由于酶分子较小，容易从包埋材料中漏出，故固定化酶一般不采用包埋法，而常用物理吸附法和化学结合法。(3)过程中使用到的微生物是醋酸菌，其代谢类型是需氧型。醋酸菌发酵的温度控制在3035 。(4)微生物生长所需要的基本营养成分有碳源、氮源、生长因子、水和无机盐，原料称重溶解之后，首先要调节pH，然后灭菌，对培养基常用高压蒸汽灭菌法进行灭菌；微生物常用的接种方法有平板划线法、稀释涂布平板法。酵母菌生长的最适温度为1825 。答案(1)用果胶酶处理(2)酵母菌包埋酶分子较小，容易从包埋材料中漏出(3)醋酸菌需氧型3035 (4)碳源、氮源、生长因子、水和无机盐调节pH高压蒸汽灭菌法平板划线法、稀释涂布平板法1825