1、各具特色的民居教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 学习目标 ： 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样
2、,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1、读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会
3、中华传统民居丰富的文化内涵。 3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 教学重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 教学时间：1课时 教学过程： 一、 导入新课，明确目的 1、 据说，在上世纪六七十年代，美国的间谍卫星对中国进行拍照侦察，惊讶地发现在我国福建、广东的山区里分布着很多的不明大型建筑，或圆或方，美国的间谍人员经过反复分析认为是“导弹发射基地”，从而认为中国的军事实力不可小视。直到中美建交后，美国人才如梦方醒：那些所谓的“导弹发射基地”实际上是客家典型的民居。 介绍民居：民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对民间居住
4、建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，生产和生活各具特色，建筑材料千差万别，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。今天我们就来认识其中的两个。各具特色的民居。（板书课题） 2、 阅读文前的“连接语”，看看给我们提出了什么学习要求。 （学习要求：默读课文，说说客家民居、傣家竹楼各有什么特点，课文用了哪些方法开说明这些特点的。） 二、初读课文，读通读准 1、 客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学
5、们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。 2、 出示词语认读： 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 闽西南 粤东北 树满寨，花满园 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺 多起竹楼，傍水而居 三、 默读课文，整体感知 默读课文，客家民居和傣家竹楼给你留下了什么印象？ （客家民居：圆形围屋或土楼，被誉为“世界民居奇葩”； 傣家竹楼：呈正方形，防热、防潮，简单、别致，是绿色的世界。） 四、自主研读，小组合作梳理。 1 将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居
6、和傣家竹楼，研读要求如下： 研究内容： 从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？ 从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？ 研读方法： 先默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。 2四人一小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。 五、 集体交流，感受民居特色。 1 交流“客家民居”特点。 由甲组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。 乙组成员针对甲组介绍情况质疑，甲组成员答疑。 位置 闽西南和粤东北的崇山峻岭中 独特的作用 防备盗匪的骚扰和当地人
7、的排挤 特殊的材料 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂，以竹片、木条做筋骨 奇特的结构 大多为三至六层楼，一百至二百多见房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列 文化特征 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 无数的游人参观了客家民居之后，他们都说是天上掉下的飞碟，地上冒出的蘑菇一样神奇。 客家人如何用民居来反应出他们的地方文化特征呢？（幻灯表格）体现了哪些中华传统文化?（勤俭持家、和睦相处、平等互助等） 师：和睦相处、勤俭持家，这也是中华民族传统美德在客家民居的体现。这么多人聚居，居然井然有序，毫不混乱。这也是客家先辈对文化的崇尚。正是这样的一种
8、文化，造就了客家民居如此独特的风格。怪不得被誉为是世界奇葩。 客家民居的特点： 第一点， 他们的房屋是“营垒式”的。 第二点， 他们房屋的排列方式很特别，如橘瓣状排列，就是像橘子一样一瓣瓣地排列成 一圈。第三点， 他们土楼围成的圆形房屋均按八卦布局排列。 第四点， 他们在分配房屋上非常平等，不分贫富与贵贱，每家人都能平等地分到底层至 高层各一间房。 2交流“傣家竹楼”特点。 由乙组组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。 甲组成员针对乙组介绍情况质疑，乙组成员答疑。 表格： 位置 浓绿的竹林中 独特的作用 防酷暑和湿气 特殊的材料 竹楼由20至24根柱子支撑，离地七八尺处铺楼板或竹蔑；以前
9、屋顶是用茅草编织的草排或木片覆盖，近年来大都改用瓦顶 奇特的结构 每幢竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下关牲口、堆柴禾，楼上进门是一间宽大的堂屋，两侧是用木板和竹蔑隔成的卧室 文化特征 吉祥、平安、家道兴旺、团结和睦 吉祥、平安，家道兴旺。可以看出傣家竹楼非常明显的文化特征。 师：哦，文中有一个词非常准确地概括了傣家人的文化特征。“一家盖房，全村帮忙”，这不正是中华民族的传统文化在傣家竹楼的体现。 傣家竹楼的六个特点。 第一点：傣家竹楼有“藏在竹林”的特点。 第二点：傣家竹楼还有“傍水而居”的特点。 第三点：傣家竹楼还有“树满寨，花满园”的特点。 第四点：傣家竹楼“结构简单，新颖美观”的
10、特点。 第五点：“宽敞和通风很好”的特点。 第六点：一家盖房，全村帮助。也算是傣族盖房的一大特点。 这样的建筑又显示出傣家人怎样的文化特征？ 3总结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹”。从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在“竹”楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子，随着天地间的长风流水，与自然和为一体。而圆形土楼真无愧是客家民居的典范，它象地下冒出来的“蘑菇”，如同自天而降的“飞碟”。土楼格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相传
11、，朝夕相处，团结友爱，和睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。 六、 体会说明方法 1、默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。 2、集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。 主要的说明方法列举如下： 列数字：“夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感） 打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观） 引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基”（充实具体） 举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信） 3、把自己喜欢的语句摘抄下来。 七、师：我们从整体上了解了客家民居和傣家竹楼的特点。大家能从写法上看看作者在描写两个地方的特色时有什么相同和不同之处吗？ A、相同点 1、客家民居和傣家竹楼都采用了列数字和打比方的手法。 2、两篇短文都讲了民居的形成原因。 3、两篇短文都通过民居，反映了中华传统文化的魅力。 第 4 页
