1、槐乡五月（第二课时）槐乡五月（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、凭借具体的语言环境，品味文字的优美，欣赏、积累课文中的优美词句；3、感受槐乡五月独特的美景，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。教学过程：一、导入。1、师：上一节课，我们去槐乡走了一走，槐乡如画般的景色把我们深深地吸引了，五月的槐乡给你留下了怎样的印象呢？2、谁能用课文中的一句话来说说你对槐乡五月的总体印象？（出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。）齐读3、为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节？”这节课我们继续学习22、槐乡五月（齐读课题
2、） 请同学们轻轻打开课本，出声地读读课文的第一自然段，读完后告诉大家，五月的槐花给你留下了怎样的印象？二、教学第1自然段。1、学生自由读第1自然段；2、交流讨论：五月的槐花给你留下了怎样的印象？（一）槐花很“多”。（板书：多）“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”你从哪句话感受到槐花很多？你是从哪儿感受到槐花多的？（放眼望去，山坡上，小溪边，到处都是槐树，到处开满槐花，槐乡简直成了花的海洋。）请小朋友再读读这句话，你还能体会到什么？（板书：白）从哪里感受到槐花很白呢？（槐乡的槐花真是洁白如雪，纯洁无瑕。）老师从没有看到过这么多，这么白的槐花。愿意带我到槐乡去看一看吗？读读这句话
3、，看谁最想带我去？（练读）（指名读）（齐读）（二）槐花很“美”。（板书：美）“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”你从哪句话感受到槐花很美？这句话写出了槐花的什么美？（形态美）写槐花的形态，作者用了什么好方法？（比喻）自己读读这两句话，说说作者分别把什么比作什么？（看图）瞧，这抱在一起的槐花，远看多像玉雕的圆球，那挂满枝头的一条条槐花，近看多像维吾尔族小姑娘的小辫儿。感情朗读：这么美丽的槐花，怎么向大家介绍呢？（自由读、指名读）这是作者眼中的槐花，你眼中的槐花是什么样子的，像什么呢？（看图）让我们也来说一说。（句式：有的槐花
4、 ，像 。）小朋友眼中的槐花形态各异、婀娜多姿，真是太美丽了！再来读书上的句子，相信大家一定能读得更好，咱们男女同学来比比，哪种样子的槐花更美。（男女比读）（三）槐花很“香”（板书：香）“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。” 你从哪些句子中感受到槐花很香？听老师读这个句子，小朋友闭上眼睛，你能闻到槐花的香味吗？你闻到的是一种怎样的香？（香喷喷、清香、醇香、浓香、香气扑鼻、香海）“清香、醇香、浓香”这三个词语可以调换位置吗？为什么？（不可以。因为一个比一个香，一个比一个浓）还有其他香味吗？（说说其他香，理解省略号）；（槐花饭
5、美味可口，让人垂涎欲滴）；（“香气扑鼻”还可以换成什么词？学到的好词语可以运用到自己的习作中）；“香海”这个词你是怎么理解的？（并不是指海，而是指到处都是香味。）（到处流淌着香气，香气保围着槐乡的一切。）如果此时你走进了芳香四溢的槐乡，你会怎样呢？还有一个字，虽然没有直接写槐花的香味，但这个字却形象地写出了槐花的香味很浓很浓？（生：浸）师：整个槐乡到处洋溢着生气，香味的浓，浓得不但鼻子闻得到，好象身体也能感受到，手能摸得到，眼睛能看到一样。如果此时你走进了芳香四溢的槐乡，你会怎样呢？的确，槐花的香味让人陶醉，你们能通过朗读，让听课的老师陶醉吗？（齐读）（四）“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉
6、，酿出了甜的蜜。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。1、槐乡的槐花如此的美丽，香味如此的醉人，听，谁被吸引过来了？“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜：它们在说什么呢？“啪啪啪”，孩子们的心情如何啊？（快乐）你喜欢这两句话吗？（指名读） 老师把这两句话分行显示，瞧，作者的语言有诗一般的韵味，读起来朗朗上口，自己读读。我们一起读，体会节奏感。2、是啊，四处的树，满眼的花，人浮在香气中，香气浸入到每个人的心里去。让我们不由得赞叹五月，是槐花飘香的季节。（图）请大家捧起书本，让我们用朗读再一次细细地、久久地去感受槐花，感受它的美丽与芬芳吧！三、教学第2、3自然段。过渡：五月
7、，不仅是槐花飘香的季节，还是槐乡孩子的季节，让我们一起走进五月的槐乡，和槐乡的孩子交朋友。请大家放声读读课文的2、3自然段，然后同桌之间互相说说：到了槐乡，你看到了什么？做了些什么？心情怎么样？1、 自由读2、3自然段，然后同桌交流。2、 孩子们，把你这次槐乡之行的所见所闻说出来，跟大家一起分享一下吧。（一）“在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。”你为什么要这么做呀？（被香气熏醉）（真是一个会享受的孩子，你说自己傻，老师觉得你一点也不傻，要说傻，那也是傻得可爱）（板书：淳朴可爱）还有哪些小游客也被槐花的香气陶醉了？哦，原来是你们啊，拿起
8、书本读读书上的句子。（二）“好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。”你可真有口福啊！告诉大家：槐花饭的味道怎么样？谁也吃到槐花饭了？你觉得味道如何？（介绍甜的、咸的，各自的吃法）这么好吃的槐花饭是怎么做的呢？品尝过这么好吃的槐花饭，小朋友，你们的心情怎么样？能通过朗读，把你愉快的心情表达出来吗？槐乡的孩子给你留下了怎样的印象？（板书：热情好客、勤劳能干）（三）“小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。”你收到了哪些礼物啊？喜欢这些礼物吗？这么美味的槐花干和槐花蜜，带回去以后，你会跟谁一起分享啊？真是个乖孩子！看来，你们已经和热情好
9、客的槐乡孩子成为好朋友了！大家收获的不仅是一份礼品，更是一份深厚的友情。（四）“小姑娘俊俏，小小子大大咧咧。”指名读写小姑娘的句子；指名读写小小子的句子；（看图）瞧，槐乡的孩子们跑来了，他们笑得咧开了嘴，多快乐，多幸福啊！你喜欢小姑娘还是小小子？喜欢谁就拿起书本读读相应的句子。小姑娘：你觉得槐乡的小姑娘怎么样？（美丽俊俏）从哪儿感受到的？（衣襟、发辫）读到这里，老师有一个疑问：人怎么可以“飘”呢？（一个“飘”字，写出了小姑娘心情的愉悦，写出了小姑娘的轻盈、欢快）让我们也用槐花来装扮自己，你能在朗读的同时，配上简单的动作，把小姑娘快乐的心情表达出来吗？（齐读）小小子：喜欢小小子的游客请起立。你是第一次来我们槐乡吧？来，张开口袋，给你装满美丽的槐花。喜欢吗？我这儿还有，来，给你抓一把。这是我亲手做的槐花糕，想尝尝吗？味道怎么样？第 7 页