1、初一年级数学下册期中检测试题含答案一、选择题(每小题3分，共30分)1. 下列说法正确的是( )0是绝对值最小的有理数;相反数大于本身的数是负数;数轴上原点两侧的数互为相反数; 是有理数.A. B. C. D.2.若点 与点 关于 轴对称,则( )A. = -2, =-3 B. =2, =3 C. =-2, =3 D. =2, =-33. (2019•山东潍坊中考)在|-2|， ， ， 这四个数中，最大的数是()A.|-2| B. C. D.4. (2019•河北中考)在数轴上标注了四段范围，如图，则表示 的点落在()第4题图A.段 B.段 C.段 D.段5. 若点P(a，
2、b)在第四象限，则点Q(-a，b-1)在()A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限6.已知点 在第三象限,且到 轴的距离为3,到 轴的距离为5,则点 的坐标为( )A.(3,5) B.(-5,3) C.(3,-5) D.(-5,-3)7. (2019•湖北襄阳中考)如图，将一块含有30°角的直角三角板的两个顶点放在矩形直尺的一组对边上，如果∠2=60°，那么∠1的度数为()A.60° B.50° 第7题图C.40° D.30°8.若有理数a和b在数轴上所表示的点分别在原点的右边和左边，则 -a-b等于(
3、)A.a B.-a C.2b+a D.2b-a9. 估计 +1的值在()A.2到3之间 B.3到4之间 C.4到5之间 D.5到6之间10. 在平面直角坐标系中，ABC的三个顶点坐标分别为A(4，5)，B(1，2)，C(4，2)，将ABC向左平移5个单位长度后，点A的对应点A1的坐标是()A.(0，5) B.(-1，5) C.(9，5) D.(-1，0)二、填空题(每小题3分，共24分)11. (2019•江苏苏州中考)如图，直线ab,∠1=125°,则∠2的度数为_°.12. (2019•海南中考)如图，矩形ABCD中，AB=3,BC=4,
4、则图中四个小矩形的周长之和为_.13.若 在第二、四象限的夹角平分线上,则 与 的关系是_.14. 81的平方根是_，1.44的算术平方根是_.15. 若0 16. 如果将电影票上“8排5号”简记为，那么“11排11号”可表示为 ;表示的含义是 .17. 将点(1，2)向左平移1个单位，再向下平移2个单位后得到对应点的坐标是 .18. (2019•贵州遵义中考)已知点P(3，-1)关于y轴的对称点Q的坐标是(a+b，1-b)，则ab的值为_.三、解答题(共66分)19.(6分)计算下列各题：(1) + - ;(2) .20.(10分)(2019•山东聊城中考节选)在如图所示
5、的直角坐标系中，每个小方格都是边长为1的正方形，ABC的顶点均在格点上，点A的坐标 是( 3， 1).将ABC沿y轴正方向平移3个单位得到A1B1C1,画出A1B1C1，并写出点B1的坐标.21.(10分)在平面直角坐标系中,顺次连接 (-2,1), (-2,-1), (2,-2), (2,3)各点,你会得到一个什么图形?试求出该图形的面积.22.(10分)如图, ,分别探讨下面四个图形中∠ 与∠ ,∠ 的关系,请你从所得的关系中任意选取一个加以说明.第22题图23.(10分) 已知 和8b-3互为相反数，求 -27 的值.直角坐标系，则A，B，C， D的坐标分别为：A
6、(10，9);B(6，-1);C(-2，7.5);与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低
7、，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。D(0，0).第 4 页
