1、章末检测卷(三)(时间：50分钟满分：100分)一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分。每小题只有一个选项是正确的。)1生活中有许多谚语和歇后语都蕴含着丰富的物理知识，下列最能说明“物体间力的作用是相互的”是()A秤砣虽小，能压千斤B人往高处走，水往低处流C鸡蛋碰石头不自量力D水滴石穿非一日之功解析选项A中蕴含的物理知识是杠杆原理；选项B说明重力的方向是向下的；选项D中的现象说明力可以改变物体的形状；选项C中鸡蛋在给石头施加力的同时，自己也受到了力的作用，它说明了“物体间力的作用是相互的”，选项C正确。答案C2如图所示的情景中，物体所受重力的方向表示正确的是()解析重力的方向始终竖直向下
2、，故D正确。答案D3如图1所示，小孩用水平力推静止在地面上的木箱，但未推动，以下说法正确的是()图1A小孩未把木箱推动是因为木箱所受摩擦力大于小孩的水平推力B小孩未把木箱推动是因为木箱给小孩的作用推力大于小孩给木箱的推力C木箱受到的摩擦力与小孩给木箱的水平推力大小相等，方向水平向左D木箱所受摩擦力与木箱和地面间的正压力成正比答案C4探究平行四边形定则的实验原理是等效原理，其等效性是指()A使细绳在两种情况下发生相同的形变B使两分力与合力满足平行四边形定则C使两次橡皮条伸长的长度相等D使两次橡皮条与两绳套的结点都与O点重合解析本题考查探究合力与分力的关系的实验原理。本实验的原理是使两次橡皮条拉伸
3、的效果相同，即沿同一方向伸长相同的长度，只有D中两次都使结点与O重合才能满足效果相同，所以D正确。答案D5用拖把拖地时，如果发现某个地方的污渍特别顽固，我们常会使劲向下压拖把，这样就有可能把污渍清除。对于使劲向下压拖把的原因，下列选项中解释最合理的是 ()A将拖把中的水挤出，将污渍洗掉B可以帮助人握紧拖把C通过增大正压力从而增大拖把与地面之间的摩擦力D没有任何作用解析滑动摩擦力与正压力有关，在动摩擦因数不变的前提下，正压力越大，滑动摩擦力越大。拖地时使劲向下压拖把，就是为了增加正压力从而达到增大拖把与地面之间摩擦力的目的，选项C正确。答案C6如图2所示，当一个行李箱随水平传送带一起向右匀速运动
4、时，行李箱所受的力有()图2A重力B重力、支持力C重力、支持力、静摩擦力D重力、支持力、滑动摩擦力答案B7.如图3所示，一个重60 N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F20 N的力竖直向上拉物体时，物体所受的合力为()图3A0B40 N，方向竖直向下C40 N，方向竖直向上D80 N，方向竖直向上解析物体受三个力作用重力、支持力和拉力，其中支持力FNGF40 N，三个力的合力为零，A正确。答案A8一根弹簧的劲度系数为1 000 N/m，第一次把弹簧的一端固定在墙上，一小孩在另一端用20 N的水平力拉弹簧；第二次两个小孩向相反方向各用20 N的水平力拉弹簧，则两次弹簧的伸长量分别为()A2 c
5、m4 cm B2 cm2 cmC4 cm2 cm D4 cm4 cm解析当弹簧两端都有力时弹簧才产生形变，故两次弹簧的弹力都是20 N，形变量相同，由胡克定律可得x m0.02 m，则选项B正确。答案B9如图所示，三个大小相等的力F作用于同一点O，则合力最小的是()解析根据平行四边形定则可知，只有选项C中的合力为零，即合力最小，故选项C正确。答案C10如图4所示，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制成一简易秋千。某次维修时将两轻绳各剪去一小段，但仍保持等长且悬挂点不变。木板静止时，F1表示木板所受合力的大小，F2表示单根轻绳对木板拉力的大小，则维修后()图4A. F1不变，F2变
6、大 BF1不变，F2变小CF1变大，F2变大 DF1变小，F2变小解析在轻绳被剪短前后，木板都处于静止状态，所以木板所受的合力都为零，即F10。因两根轻绳等长，且悬挂点等高，故两根轻绳对木板的拉力大小相等，均为F2。对木板进行受力分析，如图所示，则竖直方向列平衡方程：2F2cos G，轻绳剪去一段后，增大，cos 减小，故F2变大。故正确答案为A。答案A二、非选择题(共4小题，共50分)11(10分)某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时，主要步骤是：A在水平桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上B用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳
7、，细绳的另一端系着绳套C用两个弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O，记录下O点的位置，读出两个弹簧秤的示数D按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧秤的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力FE只用一个弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F的图示。F比较力F和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论。上述步骤中：(1)有重要遗漏的步骤的序号是_和 _；(2)遗漏的内容分别是_和_。答案(1)CE(2)C中未记下两条绳子的方向E中未说明把橡皮条的结点拉到同一位置O12(12分)不同的运动项目对运动
8、鞋摩擦力的要求不同。某研究性学习小组测量“不同类型的运动鞋底与木板之间动摩擦因数的大小”，如图5所示。他们先测出每只不同类型运动鞋的质量，再往质量小的鞋子里均匀摆放砝码，使鞋子(连同鞋里砝码)的质量均相等。接着用弹簧测力计先后拉动不同类型的运动鞋，使它们沿放在水平桌面上的木板匀速滑动，读取各次弹簧测力计的读数。图5(1)探究中“使鞋子(连同鞋里砝码)的质量均相等”，这是采用了_方法。(2)测量时，某组同学是沿水平方向拉动放在木板上的鞋，当匀速拉动鞋时，则弹簧测力计拉力的大小 _(填“大于”、“小于”或“等于”)运动鞋所受滑动摩擦力的大小。这种测摩擦力的方法是_(选填“直接”或“间接”)测量法。
9、(3)另一组同学的方法是把弹簧测力计一端固定在墙上，另一端系在鞋下，从鞋底下把木板抽出。请指出这种操作方式对于上面的操作过程的优点：_。解析(1)使鞋子(连同鞋里砝码)的质量均相等，则鞋子对桌面压力相等，控制其中的参量相等，是物理中的控制变量法。(2)鞋子匀速运动时弹簧测力计的拉力等于鞋子受到的滑动摩擦力，这是通过测量拉力知道滑动摩擦力，是间接测量。(3)第二种做法的优点是在抽动木板的过程中不用保持木板匀速运动，木板运动时鞋处于平衡状态，只要读出弹簧测力计读数即可。答案(1)控制变量(2)等于间接(3)不必保持木板匀速运动13(14分)如图6所示，质量为m的物块与水平面之间的动摩擦因数为，现用
10、斜向下与水平方向夹角为的推力作用在物块上，使物块在水平面上匀速移动，求推力的大小。(重力加速度为g)图6解析对物块受力分析如图所示，将物块受到的力沿水平和竖直方向分解，根据平衡条件有，水平方向：Fcos Ff竖直方向：FNmgFsin FfFN由得F答案14(14分)(2016重庆第二外国语学校联考)如图7所示，轻质弹簧的劲度系数k20 N/cm，用其拉着一个重为200 N的物体在水平面上运动。当弹簧的伸长量为4 cm时，物体恰在水平面上做匀速直线运动，求：图7(1)物体与水平面间的动摩擦因数。(2)当弹簧的伸长量为6 cm时，物体受到的水平拉力有多大？这时物体受到的摩擦力有多大？(3)如果在物体运动的过程中突然撤去弹簧，而物体在水平面能继续滑行，这时物体受到的摩擦力多大？解析由胡克定律可得弹簧的拉力Fkx204 N80 N。(1)由于物体做匀速直线运动，则FfFFNG，0.4。(2)当弹簧的伸长量为6 cm时，拉力为Fkx206 N120 N。拉力变大，但滑动摩擦力不变，故仍为80 N。(3)拉力撤去，物体向前减速滑动，摩擦力大小仍不变，为80 N。答案(1)0.4(2)120 N80 N(3)80 N
