1、灵活的超链接语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、
2、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学内容第14课灵活的超链接宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教学
3、目标语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧
4、和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1、理解超链接的作用和意义；能够灵活建立和使用超链接；掌握动作设置的方法。2、通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动，提高学生的自主学习能力。3、培养学生讲文明、懂礼仪的思想。教学重点如何设置超链接和动作设置。教学难点合理选择超链接和动作设置，超链接中链接位置的设置。教学准备课件、学习小助手、任务卡及评价表教学过程引入新课：不知道大家有没看过多啦a梦这部动画篇，今天多啦a梦乘座“任意门”来到了我们的课堂。大家想不想也拥有多啦a梦的任意门啊。其实我们PPT中也有这样的功能，那就是超链接，
5、在演示文稿中设置超链接，可以在放映时方便、快速地来到你想要去的页面，就像多啦a梦一样自由自在。一、和多啦A梦一起闯三关：任务一：创建任意门（想去哪）制作目录页1、 出示范例，以网络礼仪文稿为样本，展示制作要求；2、学生自由设计目录页。任务二：开启任意门（怎么去）利用原有文字、图片等设置超级链接。1. 可为选定的文字、图片等对象进行超链接。2.动手试做：设置文字的超链接。操作：打开上节课制作的文明礼仪宣传文稿选定文字幻灯片放映、动作设置超级链接到确定。3.反馈任务完成情况，生演示方法，交流，还有没有其他方法。4.生再次完善作品，完成任务。任务三：开启返回仓（怎么回）使用动作按钮，设置超级链接。我
6、们去了还要能回来，其实PPT中已经为我们准备好了返回，只不过他是默认回到第一页，我们可以把它改成我们要回的目录页。大家也来试试1、师演示返回按钮制作过程。2、学生动手操作，师个别指导。3、指名演示方法，师总结。为了更好的实现其交互性，实现内容页间的相互跳转，接下来让我们一起来学习利用PowerPoint提供的“形状工具”动作按钮来设置超链接。教师演示操作二、探索，超级链接和动作按钮还可以用来干什么？生说说自己的发现，并可演示，最后师总结，并演示设置退出按钮。三、学生修改作品，并保存提交作品。四、学生交流作品【展示交流】1.谁来展示一下自己的作品（你的作品相比之前的素材，有了哪些变化？你觉得怎么样？）2.谁想评价一下（你觉得他的作品和之前相比，哪个作品更满意？为什么？）五、课堂小结。学生小结：我的收获【畅谈收获】1.这节课你学到了什么？你觉得哪些地方会用到超链接？2.超链接的应用很广泛，而且还有很多其他设置超链接的方法，我们下节课继续学习。教师小结教学反思第 3 页
