1、1.复习本单元的词汇和句型。2.能独立完成Lets check和Lets wrap it up的内容。3.能正确运用There be句型谈论或描述自己对事物喜好的变化。1.掌握本单元单词和句子。2.能够正确运用时态来描述自己的变化。正确运用过去和现在两种时态进行对比描述。1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件Step 1:Warm-up1.师生相互问候。2.唱本单元歌曲“Changes in me”。3.眼疾口快。规则：教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词。然后全班齐拼单词。（其他游戏亦可）Step 2:Presentation1.Lets check.(1
2、)先让学生观察课本这三幅图片画的是什么？并尝试用英语描述。(2)教师播放录音，学生给图片标号。(3)全班讲评订正。(4)学生读图片下单词并翻译。(5)教师再次播放录音，学生边听边将没有听到的单词划去。(6)师生共同交流答题技巧。2.Lets wrap it up.(1)在PPT上展示课本上的五幅图，让学生之间相互商量如何表达每一幅图，并记住这些图的内容。（教师可板书相关词汇或句型来降低难度）(2)教师在PPT上把五幅图反过来，并重新排序，在每幅图背后分别标上15的数字。(3)由一名学生随意点其中一个数字，并根据记忆说出其中一幅画的变化，教师随意点另一名同学，问他是否相信前面同学所说，如果相信，
3、并能按照前面同学所说的再描述一次，画面内容与描述一致，两名同学可分别为所在组赢得两分；若所说不一致，两人各得一分。Step 3:Homework1.小小配音员。教师播放Lets talk的动画，学生分组给动画配音。2.环保小达人。学生六人一组，制作一份英文版的保护环境的宣传海报。可以介绍一些环保小举措，一起争当“环保小达人”。海报制作完成后先在班级展示，评出奖项，如:“最佳创意奖”“最佳版面奖”等，最后选出一些作品进行展示。3.课堂小练习。（PPT展示）(1)全班学生一起做；再找学生回答。(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。4.学后反思:请几名同学分享自己的学习感悟等。Step 4:Homework1.复习本单元内容。2.完成练习册对应习题。Unit 4 Then and nowIt was raining.In summer, the tree was green.There was a building before.The cat was on the chair.本课时巩固复习这一单元的语言点，在Lets check版块设计上注重“听”“说”“练”结合，让同学们在易于接受的情况下完成听力训练。而在Lets wrap it up版块，为了增加此项活动的趣味性，教师把活动变成了游戏，提高了同学们“识图说话”的能力，也活跃了课堂气氛，取得了不错的的教学成效。
