1、认识小数教学目标：1、通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2、结合具体内容认识小数，会读、写简单的小数，知道以元为单位的小数的实际含义。3、初步感受小数在生活中的应用，培养数学的应用意识。教学重点：小数的读写。教学难点：理解小数各部分在价格中的含义。教学过程：一、情景导入。 1.引入小数。师：同学们，老师想做个调查，(出示课件）30元,10.25元,8.84元,4.58元,11.06元,这些数你们见过吗？在哪里见过？（学生自由回答）师：今天我们一起去超市，好吗？(出示课件）师：这是超市里的部分商品，你看到了什么？（指名答）你能说出商品的价格吗？（指名答）(出示课件）师
2、：这些数里，哪些是我们以前学过？哪些是我们还没学的？（指名答）观察这些没学过的数，他们有什么共同特点呢？（都有一个小圆点）你知道小圆点叫什么吗?这样的数又叫什么呢？请同学们看教材的50页。（学生汇报自学情况）小结：像7.25、8.80等这样的数叫做小数，小圆点叫做小数点。2.揭示课题。师：这节课我们就一起来学习一些关于小数的知识。（板书课题）二、探索新知 （一）小数的读写1.读写小数。师：同学们，小数点的作用可大了，它在小数中间一站，把小数分成了两部分，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。你们会读这些小数吗？谁来试试读第一个小数。生：指名读刚才的小数。师：读了这么多小数，你们认为小数应
3、该怎样读呢？（小组讨论交流）总结读法：整数部分是0的就读作零;整数部分不是0的按照整数读法来读;小数点读作点;小数部分是几依次读出来即可。师：老师请几位同学上台写几个小数，其他同学在练习本上写。（学生写）我们评一评，他们写的怎么样？你们认为小数该怎样写？（小组讨论交流）总结写法：整数部分按照整数的写法来写;小数点写在个位右下角;小数部分依次写出每一位上的数字即可。三、练习巩固（出示课件） 师：现在老师来考考大家，看同学们是否认识并会使用小数。1)（学生自主完成汇报集体订正）读出下面各数。 8.80( ) 17.96 ( )0.07( ) 30.67 ( )4.3 ( ) 6.05 ( )20.
4、5( ) 6.4 ( )2)（学生自主完成汇报集体订正）写出下列小数 零点三（ ） 五点零四（ ） 九点七 （ ） 十一点六（ ） 七点五零（ ） 八点四六（ ）3）（学生自主完成汇报集体订正）把下面商品的价钱写成以元为单位的数。24元6角（ ）元3元5角（ ）元2元5角 （ ）元85元2角（ ） 元10元2角（ ）元6角5分（ ）元4）（学生自主完成汇报集体订正）判断1，3.73读作：三点七十三。（）2，零点三零七写作：0.307。（）3，五十点二零八写作：5.208。（）4, 2.50元2元5分。 ( )5, 6.45元里有6个一元、4个一角、5个一分,再添加4个一元、6个一角、5个一分，就是10元. ( )四、作业 寻找生活中的小数。第 3 页
