1、第八单元达标检测卷一、基础训练营(35分)1用“”划去加点字不正确的读音。(3分)扎带子(zzh) 求饶(noro) 心疼(tntn)总统(tnchng) 感触(cch) 既然(jj)2用“”给加点字选择正确的读音，再用另一个读音组词。(2分)教育挨饿3认真拼读，规范书写。(10分)(1)有一次，萧伯纳在外地fn wn()时，y()到一个小姑娘，他没y lio()到的是，小姑娘的话让他很zhn jn()。(2)在去北京的t()中，列车长的一dun()话让他终生难忘。他说：“我们每个中国同bo()都应该jn jn()地团结在一起，互相bn zh()”(3)“虽然是z zong()传下来的，但这f
2、n()罪太难承受了呀！”年j()小小的孙中山就在想，“这个陋习什么时候才能fi ch()呀！”4给加点字选择正确的解释。(填字母)(2分)豪：A.才能出众的人；B气魄大，直爽痛快，没有拘束的；C强横；(1)他终于成了一代文豪。()(2)他靠巧取豪夺发了点财。()(3)操场上响起了豪迈的歌声。()(4)辛弃疾的词写得很豪放。()5把下列词语补充完整，并按要求完成练习。(9分)尽()尽() 唇()齿() (_)(_)相关()()与共热火()天()戚相关(1)作为班长，他对待工作可以说是_。(选词填空)(2)和画“_”的词语结构相似的词语你还知道：_、_。(3)用画“”的词语写一句话：_6选择恰当的
3、关联词填空。(3分)因为所以既然就不论都一就(1)你()答应了别人，()应该准时赴约。(2)同学们()听说要去春游，()激动得手舞足蹈。(3)()是刮风还是下雨，他()按时到校。7句子训练。(6分)(1)“我去找找他们吧。”那位翻译对朱总司令说。(调换语序，句意不变)_(2)他们说：“几时见过这菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”这句话的意思是()A他们记不得什么时候见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵了。B他们从没见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵。(3)仿照例句，把句子补充完整。例：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。荷花_，真是美丽极了。二、综合展示厅(5分)8写
4、请假条。孙俊12月28日早晨下楼时，不小心摔了一跤，左脚可能骨折了，上午要去医院拍片子。请你代他给王老师写一张请假条。_三、课本直通车(8分)9通过本单元的学习，我们认识了关爱藏胞的“菩萨司令”_，谦逊自律的_，破除陋习的临时大总统_。10对联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”中的“忠骨”是指_的遗骸，“佞臣”是指_等人。(填序号)秦桧岳飞张俊刘备关羽11“这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”这两句话中的“她”是指苏联小姑娘_，说她是“我”的老师，是因为她让“我”明白了：对任何人都应该_，_。四、阅读检阅台(22分)(一)菩萨兵(节选)第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：“不能让藏
5、胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里_、_、_、_”开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园12根据课文内容填空。(填在选文中的横线上)(2分)13“来年”的意思是_，藏族同胞“悄悄地返回了家园”是因为_。(2分)14朱总司令要求战士们要尽心尽力地_，让红军播下的种子_这里的“种子”表面是指_，实际上是指_。其实，朱总司令是想让_的形象在藏胞心中_。(6分)(二)大画家的小老师唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购
6、买。传说有一次戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢？戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的人看了，纷纷称赞。“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。“画错啦，画错啦！”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了。”牧童指着画上的牛，说：“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛尾巴驱赶蚊蝇的样子。
7、您没有见过两牛相斗的情形吧？”戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“多谢小老师的指导。”15从短文中找出下列词语的近义词。(2分)羞愧()赞美()16填一填。(5分)(1)文中的“大画家”是_，“小老师”是_。(2)戴嵩画了一幅_，商人称赞他的画是_，教书先生赞扬说_才能画出这样的画。17大画家的画错在哪儿？用“”画出来。(2分)18下列说法错误的是()(1分)A“看画的人没有不点头称赞的”，意思是“看画的人都点头称赞”。B两牛相斗的时候，尾巴是夹在后腿中间的。C戴嵩画错了牛尾巴，可见他的画技不如牧童。19读了短文，你觉得戴嵩是一个怎样的人？(2分)_五、习作百花园(30分)20本单元，我
8、们通过不同的故事认识了像菩萨一样的司令朱德、大作家萧伯纳等人物。你一定还知道其他有名的人物的故事吧？请写一篇习作，通过一件事来介绍一位名人。第八单元达标检测卷一、1.2. 3(1)访问遇预料震惊(2)途段胞紧紧帮助(3)祖宗份纪废除4(1)A(2)C(3)B(4)B5心力亡寒息息荣辱朝休(1)尽心尽力(2)示例：亭亭玉立斤斤计较(3)示例：大扫除时，同学们个个都干得热火朝天。6(1)既然就(2)一就(3)不论都7(1)那位翻译对朱总司令说：“我去找找他们吧。”(2)B(3)示例：洁白洁白的，像一个穿着洁白衣服的姑娘在翩翩起舞二、8.王老师：我早晨下楼时，不小心摔了一跤，左脚可能骨折了。上午要去
9、医院拍片子，请假半天，请批准。此致敬礼！您的学生：孙俊12月28日三、9.朱德萧伯纳孙中山10.11娜塔莎平等相待永远谦虚四、(一)12.发芽生根开花结果13第二年，即明年他们得知红军帮他们种地这一消息14把藏胞的地种好在这里发芽、生根、开花、结果粮食种子红军对藏胞的关爱红军深深扎根(二)15.惭愧称赞宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和
10、“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。16(1)戴嵩牧童(2)斗牛图绝妙之作神笔要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通
11、过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。17这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛尾巴驱赶蚊蝇的样子。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先
12、生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。18C19戴嵩是一个知错就改、谦虚的人。五、20.思路导航：在你知道的名人故事中选一个最感兴趣的写一写，注意写清楚在什么时候发生的这个故事，名人是谁，故事的内容是什么，最后还可以写写自己对这个故事的想法。例文略。第 8 页