1、一、给加点字选择正确的读音，在下面画“”。嶙峋(lnlng)一绺(lil)扎进(zhz)落下病(llo)果实累累(lili)伤痕累累(lili)脚趾(zhch)堤岸(dt)二、读拼音，写词语，并选用其中的词语填空。jin zh bng t chng fng x sho xi zho kng q p b zhn ln jn xn dn p兼 职 崩 塌冲 锋劈 波 斩 浪扛 起稀 少惊 心 动 魄写 照三、火眼金睛。(辨字组词)搏()慰()傅()蔚()博()尉()上尉搏击师傅博学安慰蔚蓝四、根据意思写出相应的词语。1奔跑跳跃不停。()2日夜以加倍的速度赶路。()3受伤的地方很多。()4形容人刚强
2、无比，是硬汉子。()5千钧的重量系在一根头发上，形容非常危险。()奔腾不息日夜兼程伤痕累累铮铮铁汉千钧一发五、在括号里填上合适的关联词语。1()人人都重视保护环境，我们()会有一个美好的生活天地。2()我们有缺点，()要虚心接受批评，努力改正。3()从哪个角度欣赏这件工艺品，()那么美丽。4小青()学习成绩好，()思想品德也好。5()小军刻苦锻炼，()他考上了警校。所以只有才如果就无论都不但而且因为六、修辞广场。(分析下列句子主要运用的修辞手法，将答案写在括号里)。1奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙。()2狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！()()3风声雨声涛声，声声震
3、耳；雨水汗水血水，水水相融。()对偶比喻排比拟人七、句子乐园。(按要求写句子)1这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。(改为反问句)_2读下面的句子，用加点的词写话。(1)哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。_这难道不是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照吗？示例：哪里有高山，哪里就有松涛阵阵；哪里有大海，哪里就有波涛滚滚。(2)战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。_3结合课文内容，把“危险”和“安全”两个词都用上写一个句子。_示例：人民子弟兵冒着生命危险，把人民群众送到安全的地方。示例：网络的开阔，让我飞向世
4、界，飞向大洋彼岸，飞向宇宙空间。一、课内阅读。汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了_的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢_的小江珊以生的希望哪里有洪水，哪里就有_；哪里有危险，哪里就有_。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了_。他们的大救星三天三夜等待了近九个小时军旗飘扬军徽闪烁1根据课文内容填空。2选文中的“红五星”“迷彩服”是指_。3用一句话概括选文中省略号省略的内容。_战士们救援人民群众的行动。人民子弟兵4选文第一句话中，连续的三个“飞向”说明了_。两个“哪里有哪里就有”表现
5、出人民子弟兵急人民所急，把_留给人民，把_留给自己。三个“看到了”反映了人民群众_。5选文最后一句表现了人民子弟兵的什么品质？_哪里有危险人民子弟兵就冲到哪里生的希望死的危险对人民子弟兵的信任表现了人民子弟兵把人民群众看得高于一切，为了人民群众舍生忘死的高尚品质。二、课外阅读。叔叔，让我摸摸你的脸吧他们，是稚嫩的花朵。他们，是最可爱的人。当灾难无情地摧残花朵之时，是最可爱的人为花朵撑起抵御灾难的生命之伞。“叔叔，我看不见你，但可以让我摸摸你的脸吗？”经过几个小时的营救，汶川地震中的曲山小学学生李生秀终于被官兵们从废墟中抢救出来，这是她被救出后说的第一句话。在曲山小学一栋垮塌的建筑内，李生秀和她
6、的几位同学被埋在废墟下面。官兵们利用机动链锯砍了一根木头，用它来临时顶住摇摇欲坠的楼板，然后冒着可能被二次垮塌的楼板埋压的危险，深入废墟内部实施救援。“叔叔，救我”废墟里断断续续传出李生秀微弱的求救声。战士们一边在废墟里拼命救援，一边鼓励李生秀。几个小时过后，官兵们终于看见了李生秀的身体。消防官兵用毛巾遮住她的双眼，以免其受到伤害。几十分钟后 李生秀终于被救出 随后 第2个 第3个 第4个 第5个学生也被安全救了出来“叔叔，我看不见你，但可以让我摸摸你的脸吗？”当官兵们将李生秀抬上救护架时，李生秀拼尽全力说出的这句话，让现场参加救援的官兵们都流下了眼泪。官兵们抬着李生秀刚刚离开，又一次余震袭来
7、，还没完全倒塌的建筑物突然坍塌。，。，、1给文中画线的句子加上标点符号。2“他们，是稚嫩的花朵。他们，是最可爱的人。”这两句话中的“他们”分别是指_和_。3李生秀同学想要摸摸救援官兵的脸，说明了什么？_救援官兵说明她的心中充满了对救援官兵的感激和热爱之情。受灾的儿童4“李生秀拼尽全力说出的这句话，让现场参加救援的官兵们都流下了眼泪。”这泪水有着怎样的深层含义？_5“当灾难无情地摧残花朵之时，是最可爱的人为花朵撑起抵御灾难的生命之伞。”结合全文，谈谈你对这句话中“生命之伞”的理解。_包含着对受灾人民的同情，包含着挽救灾区人民的责任心。伞，能为人遮阳挡雨。救援官兵奋不顾身地保护着灾区的人民群众，就如同一把保护人民群众生命财产安全的伞。三、片段练笔。你能为与洪水奋战的人民子弟兵写一段颁奖词，表达你的敬意吗？(100字左右)示例：精神打不垮，意志摧不毁，他们传递着爱的火炬。他们敢于与洪水拼搏，为了人民群众，为了国家财产，辛苦受伤又何妨！爱，在他们手中传递；汗水，从他们脸上流下。爱与汗，汇成了世界上最美的河流！四、拓展积累。学唱为了谁，体会歌曲蕴含的情感，摘录最感动你的几句歌词。答案略。
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