1、一枚金币的说课稿一、说教材一枚金币是北师大版四上第十单元的一篇主体课文。该单元的主题是金钱,通过本单元的学习,让学生感知金钱金钱所包含的文化内涵,懂得要以诚实的劳动换取金钱,懂得金钱所包含的劳动价值,不做金钱的奴隶。一枚金币讲述了辛勤劳动、省吃俭用的老人把儿子养大成人,看到儿子长大后懒惰成性,花钱如流水,万般痛心与无奈,只好打算将所有的财产送与别人,而决不留给这种儿子的失望心情。接着讲述了母亲放纵儿子来蒙骗老人,两次被识破。最后只好劝儿子自己去挣一枚金币,以及老人第三次把金币扔进火炉里,验证这枚金币确实是儿子挣来的故事。二、说教学目标根据学生实际,教材特点及课标要求,确定第二课时目标为1、阅读
2、课文,进一步了解课文内容,体会儿子“受不了”时的心情,使学生懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。2、 了解人物特点,体会人物心情,有感情地朗读课文。二、说教学重难点教学的重点应体会儿子“受不了”时?心情。感悟只有亲手创造的财富,才会珍惜的意义,引导孩子去思索,为什么有人花钱如流水。三、说设计理念1、教师、学生共同与文本对话。紧紧抓住文中两次出现的“受不了”一词,引导学生与文本对话,激发想象,从而层层深入理解本文的中心思想,体会作者所要表达的情感。2、关注学生的感受,注重培养学生的阅读能力,加强平日的积累与表达的训练,自始至终引导学生将自己的感受融入与文本对话中,潜移默化地对学生进行思想教
3、育。小学教学设计网更多说课四、说教法学法鉴于以上分析,我打算采用以下教学方法:1以读为主、读中感悟2角色互换,体会人物心情3读写结合,训练表达能力4运用多媒体课件,强化语言训练五、说教学流程及思路在教学过程中,我设计了三大板块:1、体会老人和儿子的两次受不了;2、体会老人要让儿子明白的道理;3、引导学生说出感悟。具体教学思路如下:(一)体会父亲“受不了”的心情。(1)首先,抓住两组意思相反的词语,引导学生感悟父亲和儿子的特点。(2)父亲把妻子叫来,会怎样说呢?让学生将自己的感受融入朗读。(二)着重体会儿子“受不了”的心情。文中还有一处受不了,在哪里?读到这里,你最想知道什么?引导学生质疑.儿子
4、为什么受不了呢?(三)分角色朗读,父亲和儿子的三次对话。让学生从“三扔、两笑、一受不了”中体会父亲和儿子的受不了及儿子对金钱态度的转变。课件展示:第一次:爸爸接过金币,扔进火炉里。“这不是你挣来的。”儿子笑了起来,走开了。第二次:爸爸接过金币,又把它扔进火炉里。“别骗我了,孩子,这不是你挣来的。”儿子又笑了起来,走开了。第三次:老人接过金币,仍然把它扔进火炉里。“不,孩子,这也不是你挣来的!”儿子受不了啦,忙跑到火炉前,用手从熊熊大火里把金币抓出来,大声叫到:“爸爸,你疯啦!我替人家当牛做马,整整干了一个星期的苦差使,才挣来这枚金币!而你,却把它扔到火炉里去烧!”这时,老人说:“现在,我相信这是你自己挣来的钱了!”第 4 页
