1、我最喜爱的景物教学设计（简要参考）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目标要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿
2、，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1、观察生活中景物在享受观察的乐趣中提高观察力和想象力。来源:学_科_网这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以
3、分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2、乐于习作，能抓住景物的特点有条理地叙述自己的真情实感。3、善于交流和评改在习作中激发潜能，陶冶情趣。教学重、难点抓住景物特点观察与描写，表达自己的真情实感。教学过程来源:学。科。网Z。X。X。K一、情境导入，激发情感欣赏完这一组风景画，你们想说什么？二、唤醒记忆，激发情感从小到大，你们到过哪些地方，欣赏过哪些景物？为什么？三、明确写法，拟定初稿来源:1、启发：不同的写作有不同的写法，不同的人对同一景物也会有不同的写法。2、由学生说，老师补充板书在黑板上。来源:学&科&网Z&X&X&K3、今天我们就来向这些作者学习，用其中你最喜欢的方法把印象最深的一处景物写下来，表达自己对他们的喜爱和赞美之情。来源:四、指导评改，完善初稿1、交流评改要求：叙述有条理，有顺序。抓住景物特点来写。语言生动、形象、情感真挚。2、学生修改习作。3、小组内互读互评。第 1 页
