1、三年级英语(下)第5单元第4课时要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 Unit 5 Do you like pears? 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾
2、听，在反复倾听中体验、品味。 Part (B) Lets learn一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、【教材分析】教学目标知识目标1.能听、说、认读watermelon，strawberry，并继续巩固水果类的单词：pear，orang
3、e，banana，grape，apple.2.能听懂、会说“Me，neither.”等句型，能在真实的语境中灵活运用这些句子并渗透科学饮食的教育。3.学说Lets chant能力目标能够在情景中运用句型I like / I dont like 表达对某物的好恶情感目标联系学生的生活经验，从水果的外形特点、营养价值等方面学习这几个单词。教学重点正确认读单词strawberry，watermelon。教学难点strawberry和watermelon的复数形式的写法及读法。教学方法情景教学法、任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身1.教师播放Lets chant的录音，师生
4、一起有节奏地拍手说唱。2.复习单词及句型 出示苹果图片，复习单词的单复数形式，练习句型：Do you like apples?学生回答Yes，I do./No, I dont. 3.游戏：过目不忘课件快速地闪现各种各样的水果，要求学生认真观察并记住所闪现的果然后教师问学生：What do you see?让学生说出看到的单词。最后教师一一拿出刚才看到的水果单词的卡片。 .呈现 新知l1.教学watermelon 教学单词，分解发音water+melon，单复数教学a watermelon, watermelons. 教授句型： Do you like _? Yes，I do. 转换句型为I l
5、ike_. 并引导出学生已学的Me, too. Do you like _? No, I dont . 转换I dont like _. Me neither. 2.学习单词grape 实物一串葡萄，教学grapes,让学生理解复数，然后从中摘除一个葡萄，教学单词a grape。注意/ei/的发音，男女分读，大小声操练单词。并且同桌间练习句子：I like grapes.Me too. I dont like grapes. Me neither. 3.教学Strawberry 直接出示草莓单词教学，分读单词，降低难度。操练单词的发音。学生读单词，注意纠正。 T：How many? Lets
6、count. 观察复数形式。讲解复数变化规则：以辅音字母+y结尾的名词，复数形式为把y改为i再加es。 T: I like strawberries,but I dont like grapes. How about you? 让学生用句型; I like./ I dont like.来表达自己的喜好，教师适时插入Me too. 及Me neither.来回应学生。 4.What about Mike and Sarah? Listen carefully. 回归课本，听音正音。跟读模仿。 5.教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。.巩固练习1.活动：请你和我对着干
7、老师说肯定句，学生说否定句。如：T:I like strawberriesS：I dont like strawberries.又如：T:I like watermelons.S:1 dont like watermelons.2、音义训练。 请两个学生上讲台，教师通过作口型全班学生读出单词。台上的学生听单词，比赛谁最快拿起相应的水果图片。3、形义配对。 出示水果图片，配对单词卡片。 来源:ZXXK4.教学Lets chant(1)播放chant的录音，请一位同学挑出录音中提到的有关水果的图片，并按录音的顺序排列为：grapes，oranges，apples，watermelons，straw
8、berries.(2)品尝水果，教学They taste really good.教师将桔子剥开，让一名学生品尝，教师问：Are they good?引导学生回答：Yes，Good.此时，教师自己也品尝后说：Yum-my. They taste really good (3)播放chant的录音，师生边说chant边做动作。5教学句型：“Me, neither”当学生说：I dont like grapes时，老师摇摇头说：Me，neither.板书Me，neither.然后指导朗读并进行表演。.实践应用款待客人活动方式：教师设计“主人热情招待客人”的情景，让学生四人一组，利用水果图片进行对话
9、，主人是B，客人是A。A: Hello，B.B: Hello, A. Do you like?A:Yes,I doB:Do you like?A:No/ Sorry, I dont likeB: Me, neither. Have someHere you are.A: Thank you.Thanks教师对学生的表演进行评价。.总结反馈Make a survey,同学之间做一个调查，询问喜欢吃哪些水果，不喜欢吃哪些水果。.作业布置Home work1.完成当堂达标。2. Read the text for 5 times.三、【板书设计】Unit 5 Do you like pears? B Lets learn I like watermelons. watermelon I dont like watermelons. grape Me, neither. Strawberry四、【教后反思】第 4 页