1、(松坊溪)的冬天溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群的小牛，在溪中饮水；好像有两只的狮睡在雪地里；好像有几只的熊，正准备从溪中走上溪岸。白色白色冒雪白色导：（1-4分钟）1.能正确认读本课的生字、新词，熟读课文。2.能给课文分层，写出小标题，并说说课文主要讲了什么事儿？导：（1-4分钟）大声朗读课文1遍，标出自然段序号、画出生字、新词、短语以及带关联词语和修辞手法的句子，熟读积累。导：（1-4分钟）（1）借助工具书查出生字音、形、义。查出不懂词语的意思，可以把解释写在书上。（2）提出本课中不懂的问题。（3）思考：这篇文章主要写了什么？是从哪几个方面描写的？思：（15分钟）（1）小
2、组长指令4号同学发言，检查自学情况。其他同学纠正、补充，统一标注。（2）组长领导组员分自然段朗读课文，给课文分层，写出小标题。总结课文讲了一件什么事儿？议：（7分钟）一、能正确认读本文新出现的生字新词。（4号）松坊溪 山垄 鹅卵石 斑点 柳絮 枫叶火焰草垛篱笆洞隙二、能正确、流利、有感情地朗读课文。（三号）三、能给课文分层并加上小标题。（1号）四、能用简短的话说说课文讲了一件什么事儿？（2号）展：（8分钟）一、本文容易读错的字。松坊溪 山垄篱笆洞隙二、课文主要写了什么？是从哪几个方面描写的？课文通过对松坊溪冬景与平时景象的对比描写，突出表现了松坊溪冬天别具特色的美，展现了大自然的灵性，表达了作
3、者热爱大自然的情怀。（平时雪中雪后）评：（7分钟）1、有感情朗读课文，细细品味，平时的松坊溪、雪中的松坊溪、雪后的松坊溪分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句感受到的？请你画出来，美美地读一读，谈谈理解。导：（1-4分钟）（1）小组长指令4号同学发言，检查自学情况。其他同学纠正、补充，统一标注。平时的松坊溪：雪中的松坊溪：冬天的松坊溪：议：（8分钟）有感情朗读给你留下深刻印象的词句，谈谈你从这些词句中体会到了什么？1、2号同学回答，其他组有不同意见可以补充，不要重复前面同学的意见。2、有独特见解的可获得最佳发言奖。展：（7分钟）平时的松坊溪是彩色的、发亮的，给人一种恬静的、亮丽的美。而冬天来临之前的松坊溪是素洁的、高雅的美，她美得奇特，美得独具一格，即使严冬中仍然蕴藏着无限的生机，酝酿着又一个新的春天。评：（7分钟）像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。这句话把雪比作、.，写出了雪花、的特点，从中感受到。柳絮芦花蒲公英的带绒毛的种子白柔轻评：（7分钟）雪化了
