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六年级上语文教学反思古诗两首游子吟_人教版.docx

1、六年级上语文教学反思-古诗两首游子吟人教版游子吟是一首唐代诗人孟郊作词的歌曲,歌曲描写孩子对母亲的感激之情和无言的爱的抒情歌曲。为了激发学生学习歌曲的兴趣,丰富学生的情感体验,培养学生的审美情趣,突出母子情的主题。我这堂课主要以审美为核心,注重学生的情感体验,注意感情教育。在教学过程中,首先让学生看图分析用心体会歌词的意思,然后以情带声,有感情的朗诵歌词,并配上背景音乐,有助于情感的抒发。在教学的重点难点内容上,我采用举例子、对比、拟人的方式,让学生形象的认识前倚音,并记住前倚音的样子。整堂课的气氛比较活跃,环节比较紧凑,通过反复听唱歌曲和模唱旋律,学生对于歌曲的旋律比较熟悉,音准也得到了提高

2、。 在拓展环节中孩子们由演唱游子吟时用心演唱,而且班里三分之二的孩子还联想到生活中父母对自己的爱感动环节,不由得潸然泪下。这堂课也有很多的不足之处,导入的时间过长,在导入时候采用的图画内容更深一点就更好了,教师的肢体语言不够丰富,语言不够有亲和力,没有从始至终的抓住孩子的心;巩固旧知识用得时间太长了。同学们朗读歌词后,就进入了复习巩固旧知识和相关内容的环节,复习了调号.拍号,强调指出了唱这首歌的情绪,复习了四分音符和附点四分音符,复习了八分音符和附点八分音符,复习了十六分音符,反复记号,终止线。总之,复习的内容过多,或者说复习的方式方法效果不好,使得用时过长,挤占了新授课的时间,使讲授的时间长促,导致同学们新的内容没有掌握好。第一.二句没有能够唱得激动充满感情,表达儿女报答母亲养育之恩的心愿;结束句没有唱得意味深长;新知识没有掌握好,前倚音的教学失败了。前倚音的教学是一个难点,前倚音是大音符的前边,紧靠着一个小音符,就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起,小音符唱四分之一拍,大音符唱四分之三拍,可同学们总是唱不准,要么小音符唱长了,要么小音符省略了。失败的原因可能是教法不形象。 在今后的教学中,如何让抓住孩子的心,调动每个学生学习音乐的积极性是我教学的重点,对于音乐老师而言,除了具备有相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力和应变能力。第 1 页

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