1、珍珠鸟冯骥才教学目标学会本课的生字、进一步积累词语。有感情地朗读课文。体会人和鸟相互信赖的感情。趣味导入珍珠鸟：原产于澳大利亚部分地区，因羽毛呈灰色且散缀许多小白斑点，形似“珍珠”，所以叫珍珠鸟。又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目，文鸟科，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。整体感知冯骥才冯骥才：浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。一九四二年生于天津。“文革”期间他饱受磨难，做过工人、业务推销员、教师等，是“文革”后崛起的“伤痕文学运动”代表作家，一九八五年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。他已出版各种作品集近百种，其中啊、雕花烟
2、斗、高女人和她的矮丈夫、神鞭、三寸金莲、珍珠鸟、俗世奇人等均获全国文学奖，感谢生活获法国“女巫奖”和“青年读物奖”，并获瑞士“蓝眼镜蛇奖”。认真听老师范读课文，画出不认识的生字、词语，想想这篇课文主要讲了什么？这篇文章生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料和精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。lng chu chgu 茏瞅雏柜kung n li框腻赖认一认葱茏愈发繁茂雏儿蓬松柜子画框细腻流泻信赖深幽睁眼轻松自在神气十足读一读理解词语不由自主：由不得自己，控制不住自己。精读领悟快速浏览课文，说说课文是按照什么顺序写的？可以分为几部分？每部分写了什么内容？第一部分（1-5）：写“我”为珍珠鸟布置
3、了一个舒适而又温暖的巢。第二部分（6-16）：写珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。默读课文1-5段，说说作者对珍珠鸟有着怎样的感情？通过哪几件事情可以体现出来？为刚来家的小鸟，安排了一个安全的住处。珍珠鸟做爸爸妈妈了，作者决不去惊动它们，每天精心为小鸟一家添食加水，让鸟妈妈和小鸟们无忧无虑地生活。爱自由读课文6-16段，说说文中出现了几次“小家伙”？从课文中找出来，并说说表达了作者怎样的感情？对雏鸟的喜爱之情。第一次雏鸟刚出生的时候。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！第二次小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大时。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。第三次小珍珠鸟跑到稿纸上，围着作者的笔尖蹦来蹦去地发出“嚓嚓”的响声的时候。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。第四次小鸟在作者的肩头睡觉时。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我肩头睡着了。珍珠鸟和“我”的交流过程具体是怎样变化的？胆小渐渐胆大开始亲近“我”完全相信“我”课堂总结无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。作业布置1.抄写本课的生字，一个一行。2.摘抄与鸟有关的成语、诗句。3.背诵自己喜欢的段落。
