五年级下册语文课件-6古文两篇_湘教版 (共27张PPT).ppt

1、65古 文 两 篇第一课时司马光砸缸资料宝袋l司马光（1019年11月17日1086年10月11日），字君实，号迂叟。北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，出生于河南省光山县，世称涑水先生。司马光是北宋政治家、文学家、史学家，历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴。司马光为人温良谦恭、刚正不阿，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。司马光简介资料宝袋l曹冲（196208），字仓舒，谥号邓哀王，东汉末年沛(pi)国谯(qio)(今安徽亳(b)州市)人。是曹操的三儿子，由曹操的小妾环夫人所生。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。建安十三年（

2、公元208年），曹冲病重不治而去世，年仅十三岁。曹冲简介预习检查l自读司马光砸缸、曹冲称象，看看这两篇文章与以往我们接触的文章有什么不同？司马光砸缸曹冲称象都是古文，也叫文言文。我们以往学的课文，包括我们自己写的文章，都叫“白话文。古文与现在的白话文有很大区别。学习文言文，不但可以从中学习古代的优秀文化，而且还可以学到大量成语和其他文言词汇，对提高我们语言的感受能力、理解能力、表达能力都有重要意义。字词乐园l 堕皆泄dujixi曹曰痕coyuhn课文详解l司马光幼时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。司马光砸缸l幼：小孩儿，年龄不大。堕：

3、掉下来，坠落。乃：才。泄：水流出来。司马光/幼时，与/群儿游戏。一儿/忽堕缸中。缸水深，儿/不得出。群儿/皆逃。光/独取巨石/击缸。缸破/水泄，儿/乃得救。l为什么“群儿皆逃”？如果当时你在那里，你会怎样去做？l复述课文l司马光小时候和同伴一起做游戏。有个小孩忽然不小心掉进大水缸中。缸里的水太深，那个小孩出不来。大家都惊惶地一哄而散。只有司马光不慌不忙地拿起一块大石头砸向水缸。缸破了，水流了出来，那个小孩也因此获救了。译 文l司马光为什么要举着石头砸缸？司马光砸缸不是目的，救人才是目的。只要缸破水就能流尽，水流尽，孩子就得救了。司马光的这口缸砸得好！其他孩子是怎么做的？其他孩子都跑了司司马马光

4、光机机智智勇勇敢敢，遇遇到到问问题题沉沉着着冷冷静静，善善于于思思考考。他他用用自自己己的的聪聪明明才才智智救救了了小小伙伙伴伴的的性性命，真是太了不起了！命，真是太了不起了！l曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼儿名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”曹冲称象l置：搁、放。于：在。积载：积，堆积。载，装载。l复述课文l曹操得到一头大象。他想知道大象有多重，但是，象太大了，没有办法用秤称出它的重量。曹操的小儿子曹冲对他说：“把大象牵到船上，看到水到船舷的哪儿，刻上记号。然后，把大象牵上岸，把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号

5、的地方。再称这些东西，就可以知道象有多重了。”译 文l曹冲如何使“象重可知”？l运用替代法，用生活中可以分开来称重的小块物体替代不可以分割的大象，进而达到目的。图解结构司马光儿乃得救（机智勇敢）忽堕缸中取石击缸缸破水泄l大象象重可知他物大船刻痕吃水概括主题司马光砸缸叙述了司马光小时候，一个小孩突然落入缸里，司马光勇敢机智，砸破缸救出小孩的故事。曹冲称象叙述了曹操的儿子曹冲的故事，运用船、水和生活中的物体，最终称出大象的重量的故事。写法点拨l文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点。文言文的特色有：言文分离

6、、行文简练。拓展提升l魏武行役（y），失汲（j）道，军皆（ji）渴，乃令曰：“前有大梅林，饶（ro）子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。望梅止渴魏武帝（曹操）行军途中，找不到水源，士兵们都渴得厉害，于是他传令道：“前边有一片梅子林，结了很多果子，酸甜可以解渴。”士兵听说后，嘴里都流出了口水，利用这个办法部队赶到前方，找到了水源。心灵感悟l生活中我们难免遇到突然发生的事件，令我们措手不及，这个时候我们自己不要慌张，要沉着冷静，才能想到好办法。有时候，遇到难以解决的问题，不如突破常规思维，换一个角度去思考，也许就变得很简单了。随堂练习l写出下列句子的意思。缸水深，儿不得出。去象，将他物积载船中，使水及原痕。缸里的水很深，小孩怎么也出不来。把大象牵上岸，把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。