1、伊卡尔纳乌霍娃(第一课时)在我们的生活中经常会遇到一些意外的事情，你们有吗？学生交流。今天咱们要作者和一起去经历她小时候的一次意外。全名马克西姆高尔基，1868.3.281936.6.18原名阿列克赛马克西莫维奇彼什科夫,也叫斯克列夫茨基，前苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。1868年3月28日出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城。苏联作家 伊卡尔纳乌霍娃该作品叙说了一个短短的故事，讲述了作者在少女时期与一位著名作家的一个小小的邂逅，那种少女善于被艺术而感动的心灵、那种温暖的人文主义情怀，跃然
2、于纸上。幕间妨碍熄灯哪里嘶 哑预料赠给签名德聂泊尔河m i x n s yy zng qin ni1.请大家用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。1读后自主思考：文中哪些事情让作者意外？这是一九一四年的事情。十一月十一日，我上剧院去。一个人上剧院，这还是我第一次。当时我的注意力并不在节目上，却急等着幕间休息：因为我随身带了一本书，它比戏剧更吸引了我。这本书是早晨人家才给我的。在电车上我就开始阅读，不知不觉地就入了迷。幕刚落，灯光一亮，我就继续埋头看书。突然，一个人影落到我的书上。我抬”“头一看，原来是隔壁包厢里一个颧骨高高的，却又非常面熟的人。他探身瞧着我的书，我
3、感到有些不快。他移开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地在看什么？”“高尔基的童年。”我硬硬地回答。“你喜欢看吗？”“很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要熄了。”“对不起。”他站起来，走出了包厢。当他重新入座，下一幕已开演了。他弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗？”这时，我已经不看书了，但仍用带有生硬语气的声音回答说：“是的。”“你看到哪一段了？”有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了。陌生人主动搭话，碰到钉子后仍不放弃。从哪里可以看出作者看书的心情急切？我们初读了课文，知道这个人陌生人就是童年的作者，苏联伟大的文学家高尔基。为什么他要主动和作者搭话，在碰到钉子后仍然不停地追问呢?幕刚落，
4、灯光一亮，我就继续埋头看书。“很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要熄了。”作者当时对我的态度怎样？我感到有些不快。我硬硬地回答仍用带有生硬语气的声音回答高尔基对青少年的关心作者大声哭起来的时候，陌生人安慰“我”。下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我推倒在长凳上，在敲打着我的面孔”我的眼睛里早已含着眼泪，勉强忍住了，继续往下看：“我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛，她在长凳附近往返奔跑着，喉咙嘶哑地喊父亲，把他交给我！”我再也忍不住，就大声地哭了起来，眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。这时，我那古怪的邻座人站起来，从我的手里把书拿过去，瞧着被眼泪湿透了的几行，突然他把我拉近他：“姑娘，不要哭！
5、”他非常温和地说：“结果比预料的要好得多。阿辽沙长大了，成了作家据说，甚至还出了名。”他微微地笑了笑。把描写作者神态和高尔基的动作、神态、语言的句子分别画下来，认真读一读，说说从这些词句中，你又体会到了什么。下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我推倒在长凳上，在敲打着我的面孔”我的眼睛里早已含着眼泪，勉强忍住了，继续往下看：“我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛，她在长凳附近往返奔跑着，喉咙嘶哑地喊父亲，把他交给我！”我再也忍不住，就大声地哭了起来，眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。这时，我那古怪的邻座人站起来，从我的手里把书拿过去，瞧着被眼泪湿透了的几行，突然他把我拉近他：“姑娘，不要哭！”他
6、非常温和地说：“结果比预料的要好得多。阿辽沙长大了，成了作家据说，甚至还出了名。”他微微地笑了笑。含着眼泪再也忍不住大声地哭眼泪纷纷地勉强忍住继续往下看滴落站拿瞧拉温和地微微地笑了笑我被书中人物所感动高尔基对青少年的关心真诚和气说说从这些词句中，你又体会到了什么。我们知道高尔基体察作者的内心感受，适时地安慰使作者走出了悲伤，他对青少年的无微不至的关怀，让人对他不由得产生崇敬之情。“我”和陌生人成了好朋友。在下一次幕间休息，我没有再看书，和邻座的高个子走到休息室。我告诉他我的姓名。同时还告诉他，今天是我的十三岁生日。他建议我看一些需要的书，同时微笑着说：“只是不要在剧院里看，到这里来是为了看戏。
7、”剧终，他送我回家。我们走到了我最喜爱的公园，一同欣赏了秋天暗蓝色的德聂伯尔河。他回忆起伏尔加河的情景。我不知道他的名字。抓住“微笑”一词，讨论：从高尔基的话语中，可以看出这是对作者在剧院中读书的批评。既然是批评，为什么还要带着微笑说?从“一同欣赏”这个词你读懂了什么?这是高尔基对作者在剧院看书的委婉的批评，带着微笑说表现了高尔基对我的真诚帮助和蔼可亲、平易近人的态度。我和高尔基成了好朋友(忘年之交)教师小结：“我”在剧院看童年，意外结识了一位热心、和气的陌生观众。感受到高尔基对作者的真诚的帮助和平等友好的态度。体现了高尔基对青少年的关心。我们从中感受到了什么？感悟高尔基对作者真诚的帮助和平等
8、友好的态度陌生人主动搭话，碰到钉子后仍不放弃。作者大声哭起来的时候，陌生人安慰“我”。“我”和陌生人成了好朋友。6、意外热心和气戏院偶遇伊卡尔纳乌霍娃(第二课时)上节课我们学习了意外知道了作者在剧院意外结识了一位热心、和气的陌生人.那么课文还写了那些令作者意外的事呢？整整过了一年。我的生日又到了。出乎意料之外，邮递员送给我一个从彼得格勒寄来的包裹。封皮上用圆而略带一点扁平的笔迹，写着我的住址和“伊丽娜女士。”包裹里原来是两本书：童话集和夏天。在夏天这本书上，有几行封皮上同样的字：“生日纪念赠给伊丽娜。这些书你从前都很高兴地读过。你不要再把眼泪滴在上面。”最后的签名是：“马克西姆高尔基。”请读课
9、文第1315自然段，思考：课文还写了那些令作者意外的事呢？生日那天意外地收到了陌生观众寄来的生日礼物那位陌生的观众就是童年的作者高尔基整整过了一年。我的生日又到了。出乎意料之外，邮递员送给我一个从彼得格勒寄来的包裹。封皮上用圆而略带一点扁平的笔迹，写着我的住址和“伊丽娜女士。”包裹里原来是两本书：童话集和夏天。在夏天这本书上，有几行封皮上同样的字：“生日纪念赠给伊丽娜。这些书你从前都很高兴地读过。你不要再把眼泪滴在上面。”最后的签名是：“马克西姆高尔基。”准确的知道我的生 日、住址、姓名整整过了一年。我的生日又到了。出乎意料之外，邮递员送给我一个从彼得格勒寄来的包裹。封皮上用圆而略带一点扁平的
10、笔迹，写着我的住址和“伊丽娜女士。”包裹里原来是两本书：童话集和夏天。在夏天这本书上，有几行封皮上同样的字：“生日纪念赠给伊丽娜。这些书你从前都很高兴地读过。你不要再把眼泪滴在上面。”最后的签名是：“马克西姆高尔基。”笔迹相同感受到高尔基对青少年的关心和爱护文章在最后才交代“我”遇到的是高尔基,为什么作者不一开始就点明这个颧骨高高的，又非常面熟的人就是高尔基呢?作者使用了藏露法，作这样安排确实独具匠心。既符合事情发展的顺序，使事情更真实可信；又使文章跌宕起伏，增强了文章的可读性，使文章耐人寻味。“我”读童年时大声地哭了，这也是读书地乐趣吗？你怎么看这个问题？讨论交流下一次幕间休息时，我开始看：
11、“外祖父把我推倒在长凳上，在敲打着我的面孔”我的眼睛里早已含着眼泪，勉强忍住了，继续往下看：“我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛，她在长凳附近往返奔跑着，喉咙嘶哑地喊父亲，把他交给我！”我再也忍不住，就大声地哭了起来，眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。我大声地哭起来，是因为感受到文中人物的痛苦，情不自禁的表现。这也是读书的乐趣。即品味人生百味，丰富人生阅历。这是一篇回忆性的散文。记述了“我”在十三岁生日那天，独自一人到剧院看戏遇到高尔基，并在第二年生日那天收到高尔基送的生日礼物的故事。表达了我对高尔基的敬爱之情。赞扬了高尔基平易近人关心青少年的高尚品质。6、意外平易近人关心青少年剧院偶遇忘年之交寄赠生日礼物我高尔基
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