1、6 冬阳 童年 骆驼队1.小组交流:课文围绕骆驼队写了童年的四件事,骆驼给“我”留下了什么印象?_2.小组交流:课文中描写了一些场景,你印象最深的是哪一个?为什么?和同学交流你的感受。_3.全班讨论:朗读课文最后两个自然段,这两段文字表达了作者怎样的情感?_表达了作者对童年生活的眷恋。1.比一比,再组词。毡()嚼()卸()玷()爵()御()2.选择对句子理解正确的一项。(1)夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。（A）A.这句话传达出作者对童年的怀念,对时光的叹息。B.这句话有点啰唆,改为“一年又一年,时间过去了!”更好些。(2)我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆
2、驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。(B)A.这句话是作者写作时产生的幻想。B.这句话表明作者对童年生活的印象很深,童年的一切时时浮现在眼前。3.阅读课文第4、5自然段,完成练习。(1)用“_”画出描写骆驼咀嚼的语句,找出其中的动词写下来:_。(2)作者观察到的骆驼的样子是_。作者把观察到的骆驼咀嚼时鼻孔里冒的热气和沾在胡须上的白沫子都写得活灵活现,可见作者观察_。句子:它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。咀嚼、磨来磨去、冒着、沾那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度很认真 (3)仿写句子。例:老师教导我,要学骆驼,沉得住气。老师教导我,要学蜜蜂,_。老师教导我,要学_,_。4.课文中对骆驼咀嚼的场面描写得真细致,请你学着描写一种小动物吃食物或睡觉时的场面,注意要写细致哟!_ _蜘蛛坚持不懈,锲而不舍辛勤劳动本文围绕关于骆驼队的回忆来表现童年生活,表达了作者对童年生活的无限留恋。课文的题目新颖,富有诗意。我们在平时的习作中,应努力尝试把题目拟得富有诗意,这样更能给人以美感。
