1、Unit 1 Welcome back to school分层练习u 基础题一、读一读,写一写。（一个4遍）catbag hand来源:学|科|网Z|X|X|Kdad来源:学&科&网Z&X&X&K二、根据中文，选择相应的英文单词。( ) 1. 加拿大 A. China B. Canada( ) 2. 英国 A. the UK B. the USA来源:( ) 3. 朋友 A. from B. friend( ) 4. 今天 A. today B. tomorrow( ) 5. 新的 A. new B. now 三、汉英互译。( ) 1. Im from the USA. A. 欢迎回到学校。(
2、 ) 2. Im a girl. B. 早上好，孩子们。( ) 3. Welcome back to school. C. 我来自美国。( ) 4. We have a new friend today. D. 我是一个女孩子。( ) 5. Good morning, boys and girls. E. 今天我们有了一个新朋友。u 能力题一、选择填空。( ) 1.We_ three new friends today.A. have B. is( ) 2.I have a good _.A. friends B. friend ( )3. Hi, Im Amy. Im _ the UK.A.
3、 from B. to( )4. Mike is a _.来源:学.科.网A. boy B. girl( )5. Im Sarah. Im from_.A. USA B. the USA二、看图片，选择相应的句子。A. Zhang Pang : Im from China. B. Amy: Im from the USA.C. Mike: Im from Canada. D. Sarah: Im from the UK.u 提升题一、读问句，选答句。( ) 1. Good afternoon! A. Nice to meet you, Amy.( ) 2. Where are you from
4、? B. Goodbye, boys.( )3. This is my friend, Amy. C. Good afternoon.( )4. Goodbye, Miss Li. D. Nice to meet you, too.( )5. Nice to meet you. E. Im from China.二、阅读短文，判断正误。（T/F）Miss Li: Good morning, boys and girls.Students: Good morning, Miss Li.Miss Li: We have two new friends today.Anna: Hello! My n
5、ame is Anna. Im a girl. Im from Canada.Tony: Hi! Im Tony. Im a boy. Im from China.Students: Welcome!Anna and Tony: Thank you. Nice to see you all.Students: Nice to see you, too.( )1. Its in the afternoon.( )2. They have one new friend today.来源:ZXXK( )3. Tony is from China.( )4. Anna is a girl.( )5.
6、Anna is from Canada.答案和解析u 基础题【答案】一、 略二、 1. B 2. A 3. B 4. A 5. A三、 1. C 2.D 3. A 4. E 5. B【解析】一、书写要求占格规范、字形美观。二、1. 中国 加拿大 2. 英国 美国 3. 来自 朋友 4. 今天 明天 5. 新的 现在三、略u 能力题来源:学。科。网Z。X。X。K【答案】一、 1. A 2. B 3. A 4. A 5.B二、 1. B 2.C 3. D 4. A 【解析】一、1.今天我们有三个新朋友。A.有 B.是 2.我有一个好朋友。选择单数friend即可。 3.嘿！我叫艾米。我来自英国。A
7、. 来自 B.去 4.麦克是一个男孩。 A.男孩 B.女孩5.我叫萨拉，我来自美国。the USA=the United states of America是由普通名词构成的,所以前面需要加the。二、四幅国旗分别是美国、加拿大、英国、中国。（the USA Canada the UK China）提升题要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。【
8、答案】一、1. C 2. E 3. A 4. B 5. D二、1. F 2.F 3.T 4.T 5.T【解析】一、1.问候语“Good afternoon(下午好)”2. 询问对方来自哪里。“你来自哪里？我来自中国。”3. 介绍朋友：“这是我的朋友艾米。 见到你很高兴，艾米。”4. 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学
9、语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不
10、能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。告别用语“Goodbye(再见)”5. 问候用语“见到你很高兴。见到你我也很高兴。”课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究
11、会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。二、1. 由对话内容“Good morning!”可知时间是早上，而非下午。因此该题描述错误（F）。2. 由对话内容“We have two new friends today.”可知有两个新朋友而非一个。因此该题描述错误（F）。3. 由对话内容“Tony: Hi! Im Tony. Im a boy. Im from China.”可知Tony来自中国。因此该项描述正确（T）。4. 由对话内容“Anna: Hello! My name is Anna. Im a girl.”可知Anna是个女孩。因此该描述正确(T)。5. 由对话内容“Anna: Hello! My name is Anna. Im from Canada.”可知Anna来自加拿大。因此该描述正确(T)。第 4 页
