1、二年级数学下册大数的读与写随堂练习万物皆数毕达哥拉斯。查字典数学网为大家准备了数学下册大数的读与写随堂练习，希望能对大家学习数学有所帮助。二年级数学下册大数的读与写随堂练习一、读出下面各数6289 4005 9702 73943678 56789 50003 80208二、计算：2019年我国餐饮业持续快速增长，西部地区12个省市区零售额约 _(一千七百二十四)亿元，中部地区8个省份约_(二千一百五十)亿元，东部地区11个省份约_(五千零八)亿元。餐饮市场发达的广州市，人均餐饮消费支出约_(四千零六十)元，继续保持全国之最。三、小丁丁做的对吗?请你做做小老师。(1)八千零四 写作：804 (
2、)(2)8030 读作：八千三十 ( )(3)四千三百五十 写作：400030050 ( )四、练习：(1)四千七百 写作：( )470 4700 4070(2)三千零五十七 写作：( )3057 3507 3517(3)九千零二 写作：( )9020 902 9002(4)一千零三十 写作：( )103 1003 1030五、在1、2、0、0、0这五个数字中选合适的数字组成符合要求的四位数。(1)不读出零的数：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体
3、的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(2)读出一个零的数：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙
4、伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。本文就是我们为广大同学准备的数学下册大数的读与写随堂练习，希望可以为大家的学习起到一定作用!第 2 页
