1、第19课我和祖父的园子祖父的园子是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，画里有“我”的嬉闹与快乐。祖父的园子是一个充满爱的乐园，园里浸满了祖父暖融融的爱，放飞了“我”的天性。让我们跟随作者，一起走进令她魂牵梦萦的祖父的园子，去感受她自由、幸福的童年生活吧！新课导入萧红（19111942）中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作生死场时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。1940年发表了著名长篇小说呼兰河传。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。走近作者字词学习蝴蝶铲锄h di chn chn 韭尾瓢枕
2、jiwi pio zhn 绒毛溜平瞎闹随意草帽铲地韭菜鸟笼倭瓜蓝悠悠1.作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？观赏小昆虫；跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地；误把狗尾草当谷穗留下不铲除；摘吃黄瓜，追逐蜻蜓；用瓢舀水往天空扬；沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由；用草帽遮脸睡觉。整体感悟2.“我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？“我”在园子里干活就是玩，玩就是干活。从中感受到了园子带给作者的欢乐。3.默读课文最后三个自然段，你从中体会到了什么？这三个自然段写园子里植物和动物的自由自在，表达了“我”无拘无束、自由自在的快乐心情。从中可以感受到在作者的眼里，园子里的一切都是自由
3、、快乐的，都是那样美好，充满活力。4.“可是白云一来了的时候，那大团的白云，好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过，好像要压到了祖父的草帽那么低。”这段话该如何理解？这句话运用夸张的修辞手法，把白云和祖父融合在一起来写，写得很有神韵，很有诗意。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮、健康、活力四射。从中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。细读品悟花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。这些富有童趣的语言
4、，加上拟人化的描写，这些富有童趣的语言，加上拟人化的描写，把我们带入了童话的世界里。园中的一切，把我们带入了童话的世界里。园中的一切，在孩子的眼里都变成了在孩子的眼里都变成了“精灵精灵”。理解探究作者为什么能将她的童年生活写得那样有作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣、真实、吸引读者？趣、真实、吸引读者？作者留心观察生活，用心感受生活，并真作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把一个小孩做的、实地表达自己的感受，把一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。作者的描写具想的、说的如实地写下来。作者的描写具体、生动，用了一系列的动作、语言、心体、生动，用了一系列的动作、语言、心里描
5、写，使我们好像真的走进了园子，看里描写，使我们好像真的走进了园子，看到了作者一样。因此，我们也要做生活中到了作者一样。因此，我们也要做生活中的有心人，留心感受生活中的人、事、物。的有心人，留心感受生活中的人、事、物。课堂练习一、照样子，写词语。明晃晃（ABB式）马马虎虎（AABB式）二、判断下列句子用了什么修辞手法，在括号里画“”。1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。比喻（）拟人（）夸张（）2.蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上？拟人（）夸张（）反问（）3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个瓜。比喻（）排比（）拟人（）三、我是小小分析员。花开了，就像。鸟飞了，就像。虫子叫了，就像。
