1、口语交际.习作二 教 师学 科语文执教班级六（四）教学时间教学地点教室教学内容口语交际习作二教学课时第2课时教学课型习作课是否集体备课否教材分析本次的口语交际和习作可以整合在一起进行指导。选择的内容可以是节日习俗，也可以是富有地方特色的服饰、饮食、民居或新颖、别致的民间工艺品；可以是课外阅读时知道的，也可以是调查访问了解到的或是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。只要是关于民风民俗的内容，都可以成为本次口语交际和习作的内容。教学目标交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。教学重点
2、借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗。教学难点合理地利用好自己所搜集的资料，而不是抄资料。教学准备了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。预设过程设计意图 第二课时（习作指导）课时目标：借鉴本组描写民风民俗的写作方法，把自己最感兴趣的民风民俗写下来。教学流程：一、谈话激趣，导入新课同学们，在上节口语交际课上，我们了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。这节课，我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到，亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到
3、的。二、指导学生进行习作指导选材：你最想介绍哪种民风民俗？或者哪些内容给你留下了深刻的印象？学生确定自己要写的内容，教师可以帮助学生拓展思路，例如，各地不同的饮食、建筑、语言、节日、工艺品、民间传说、风俗习惯等方面都可以交流。如果学生有到外地旅游的经验；如果学生没有去过外地，也可以说一说本地的风土人情。2明确习作要求：来源:学*科*网（1）民俗特点要突出；（2）内容要具体；（3）语句要通顺。3指导构思仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法，结合自己的选材想一想：自己准备怎样写，才能把内容写得清楚、具体，才能凸现所写民俗的特点。想好后，组织学生交流，相互说说自己打算怎样写，听一听其他同学和老师的建议。4编写提纲（1）引导学生根据提示编写习作提纲。来源:1ZXXK提示：要介绍的民俗是什么？它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ 哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ 根据其特点，你打算拟订什么题目？（2）学生自由编写提纲。（3）小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。5学生进行习作练习。学生进行习作，教师巡视。 板书设计主题内容 习作要求来源:学|科|网 节日习俗 地方服饰 民俗特点要突出民风民俗 内容要具体来源:Z&xx&k.Com特色饮食 语句要通顺 独特民居 来源:Z#xx#k.Com民间工艺品作业设计完成习作并修改教学反思第 2 页
