1、同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得旅行的过程中最大的收获是什么？有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享快乐吧!簿账簿b我会认“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读出发这一部分，你能读懂什么,从中体会到什么？不懂的地方提出来。我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。到“生活里去”“知识的世界里去”代表什么？就这样,我们永远出发,长久地在知识的世界里远足今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。“永远”“长久”说明什么？从中你体会到
2、了什么？谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。“我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界”句中的“”表示什么？说一说。1.细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。2.抓住重点词句理解课文。3.由课文留白处展开合理的想象。4.有感情地朗读。请同学们用这种学习方法，从老师小纸船听广播标本中选择你最喜欢的，细细品味。老师从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功得到快乐！”中你体会到了什么？小纸船“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？听广播 “这种联系在我们的心里，在我们的血液里”中这里的“联系”指的是什么？标本 “不要让一些无用的东西占去了地方”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来齐读旅行者之歌。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。少年旅行队是一组散文诗，它由出发老师小纸船听广播标本旅行者之歌六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然、热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。2.背诵旅行者之歌。1.有感情地朗读课文。3.将文中的好词佳句积累下来。谢谢!
