1、神鸟教学目标u学会本课生字，进一步积累词语。u掌握课文的主要内容。u理解故事所包涵的道理。趣味导入听老师范读课文，要求：听清楚字音，圈出不认识的生字词。思考：课文的主要内容是什么？整体感知这篇课文主要讲了一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了的故事。lng l wn zi伶俐婉贼ch cng f 澈淙袱读一读伶俐婉转啼叫可汗寒暄傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救埋怨更夫牺牲清澈粗枝大叶闷头不语唉声叹气老老实实聪明伶俐口干舌燥我会认闷mn mn 多音字闷雷纳闷埋mi mn 埋葬埋怨精读领悟快速浏览课文，看看课
2、文可以划分为几部分，试着概括每部分的主要内容。讲不少国家的国王、大臣和富翁都想得到那只聪明伶俐的神鸟，但谁也没得到。写神鸟被可汗捉住三次，它给可汗讲了三个故事后被可汗放走了。写可汗的感悟。第二部分（4-16段）第一部分（1-3段）第三部分（17段）指名读课文1-3自然段，说说神鸟的“神奇”体现在哪里？人们都捉不住它。神鸟哪儿也不去，就站在一棵枝叶繁茂的万年古松上。快速浏览课文4-16自然段，说说神鸟讲了哪三个故事，试着概括。猎人错杀自己的猎狗。妇女错杀了自己的好猫。阿尔拜把救自己的乌鸦打死了。思考：神鸟为何三次都能从伊尔特戈尔可汗手里逃脱？u两人有约定。u故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情。u可
3、汗富有同情心，被打动，叹了气，违背了约定。齐读课文最后一段，思考：可汗说“确实没办法捉回它了”与课文开头哪句话完全不同？你知道原因吗？“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！”因为可汗三次捉住神鸟，三次又放了它，即使第四次捉住，可汗还是会放走神鸟的。课堂总结n你觉得神鸟聪明吗？试着结合课文说说。n学了这篇课文，对你有什么启发？课堂练习本文写了（）利用三个故事，一次又一次从（）那里逃脱的事。表达了作者对（）的（）的喜爱之情。对（）、（）、（）忠于（），勇于（）的品质的赞美之情。对（）富有（）的赞扬。根据课文内容填空。作业布置 你发现了吗？课文中大故事里还有小故事呢。请你也采用这种方法，写一个小片段。你还觉得哪些小动物十分聪明？请你写一写能体现它聪明的事例。
