1、2015-2016学年四川省成都市邛崃市高埂中学高二（上）期中生物试卷一、选择题（共50分1-30小题，每题1分，31-40小题，每题2分）1下列属于人体内环境组成的是（）血浆蛋白、血红蛋白和呼吸酶 抗体、O2和葡萄糖葡萄糖、CO2和胰岛素 激素、神经递质和氨基酸ABCD2血浆、组织液、淋巴三者关系中，叙述错误的是（）A血浆中某些物质能透过毛细血管壁形成组织液B组织液与血浆之间可以扩散与渗透C一些组织液可渗入毛细淋巴管形成淋巴D淋巴与组织液可以相互扩散与渗透3长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是（）A降低、CO2、Na2CO3B降低、乳酸、
2、NaHCO3C升高、CO2、H2CO3D升高、乳酸、NaHCO34下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是（）A葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境BH2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用C内环境的温度随气温变化而变化D人体的内环境即指体液5在血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度依次为（）A血浆组织液细胞内液B血浆组织液=细胞内液C血浆组织液细胞内液D血浆组织液=细胞内液6下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，正确的是（）A膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位B膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位C神经纤维在未受到刺激时，膜内为负电荷D兴奋在细胞间的传导方向是树突另一个神经元的
3、轴突和细胞体7下列属于内环境稳态失调的是（）A寒冷时出现寒颤 和立毛肌收缩B患流感时出现的发烧症状C接受抗原刺激后，B细胞增殖和分化D饮水不足时，抗利尿激素释放增加8下列关于突触及兴奋在神经元间的传递的叙述的叙述中，错误的是（）A神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大形成突触小体B突触小体可以与其他神经元的胞体或树突等通过一定方式形成突触C神经递质的释放主要借助于突触前膜的主动运输D突触间隙充满组织液，传递兴奋时含有能被突触后膜特异性识别的物质9如图表示一个神经元在一次兴奋后，将兴奋传递给另一个神经元的过程下面叙述正确的是（）Aa处和c处的动作电位是同步发生的B从图可看出c处先产生
4、兴奋再传到a处引起兴奋Ca处兴奋时动作电位的产生是Na+内流造成的D兴奋由abc的传递过程中的信号变化为化学信号电信号化学信号10下列有关神经系统对生命活动调节的叙述中错误的是（）A英语听力考试中没有涉及大脑皮层言语区的W区和V区B反射是神经系统调节机体生命活动的基本方式C神经中枢具有分析、综合，并以此调节机体各项活动的功能D内环境稳态是细胞外液成分和理化性质的动态平衡11人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快下列叙述错误的是（）A该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B该实例包含神经调节和体液调节C该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D该实例中反
5、射弧是实现神经调节的结构基础12下列有关糖代谢及其调节的叙述错误的是（）A胰岛B细胞分泌的激素促进、等过程B胰岛B细胞分泌的激素抑制、过程C胰岛A细胞分泌的激素促进、过程D过程可发生在肌肉、肝脏细胞中13如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称下列说法错误的是（）A甲所代表的腺体名称是下丘脑B图中四个过程，具有抑制作用的是C人体通过分级与反馈调节来维持甲状腺激素的正常值D甲状腺激素能促进细胞代谢，在寒冷环境中甲状腺激素的分泌量将减少14人在寒冷环境中体温调节的方式正确的是（）A在体温调节中枢的支配下，通过传出神经使骨骼肌不自主战栗产热B大脑有温度
6、感受器，是体温调节的中枢C通过有关神经使肾上腺素分泌增加，导致代谢减慢，产热减少D通过有关神经兴奋，使皮肤血管舒张，增加皮肤血流量提高皮肤温度15一般情况下，大脑受伤丧失意识、脊髓排尿中枢破坏的两种病人，其排尿情况依次是（）A尿失禁、正常排尿B尿失禁，不能排尿C正常排尿、尿失禁D不能排尿，尿失禁16细胞外液渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、产生渴感的部分分别位于（）A下丘脑、下丘脑、大脑皮层B下丘脑、下丘脑、下丘脑C下丘脑、大脑皮层、大脑皮层D大脑皮层、下丘脑、下丘脑17下列不属于免疫过程的是（）A花粉引起体内毛细血管扩张B移植的器官被患者排斥C青霉素消灭肺炎双球菌D病原微生物被体内吞噬细胞吞噬
7、18关于淋巴B细胞和T细胞的叙述，正确的是（）A两种细胞都只存在于淋巴中BB细胞只参与体液免疫，T细胞只参与细胞免疫C受抗原刺激后，分化出的记忆细胞的功能相同DB细胞和T细胞的遗传物质都相同19下列关于预防甲型H1N1流感（甲流）疫苗的叙述，正确的是（）A甲流疫苗可称为免疫活性物质B甲流疫苗可作为引起免疫反应的抗原C接种过甲流疫苗的人可通过细胞免疫产生相应的抗体D接种过甲流疫苗的人产生的抗体可消灭乙肝病毒20分析如图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（）A左侧生长素含量高，生长快B生长素的运输方式为主动运输C生长素浓度高低依次是DCBAD根部生长也表现出顶端优势现象21下列不属于植
8、物激素调节的是（）A向日葵的细嫩花盘跟着太阳转B植物根的向地性生长和茎的背地性生长C植物对水和无机盐的吸收D许多植物叶片在秋末会脱落22用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在枝条及位置如下图下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）A处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在B处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在23下列关于植物激素的叙述中，正确的是（）A乙烯的作用主要是促进植物果实的发育B用不同浓度的生长素
9、溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同C赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟D脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落24用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是（）A乙烯利B赤霉素C2，4DD脱落酸25如图表示有关生长素的一项实验，经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（）A甲B乙C丙D丁26如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（）A不同的生长素浓度对同一器官影响不同，A点促进芽的生长，D点抑制芽的生长BA、B、C点对应的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中茎对生
10、长素最敏感CD点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长D幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不太灵敏27下列关于生命活动的调节叙述正确的是（）A生长素可以加快新陈代谢，因而生长素是种高效的酶B生长素都是从形态学上端向形态学下端运输CCO2可以调节生命活动，属于体液调节D胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖平衡，它们之间表现为协同作用28预测1个国家和地区的人口数量未来动态的信息主要来自（）A居住人口不同年龄组成的比例B现有人口数量和密度C出生率、死亡率和迁移率D人口男女性别比29下列生物不能组成一个种群的是（）A某个鱼塘内的不同年龄的鲫鱼B寄生在某个T细胞内的所有HI
11、VC一段腐木上的微生物D生活在卧龙自然保护区内的所有大熊猫30如图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为（）A100只B200只C300只D400只31如图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是（）Aa端与效应器相连，刺激e点引起的肌肉收缩叫反射Bc处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递C刺激d点，在e处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的D把某药物放在c处，刺激e点，d处没有电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用32在人体内，下面哪一组物质
12、可以在同一个细胞中产生（）A胰岛素和胰蛋白酶B甲状腺激素和呼吸酶C胰高血糖素和促性腺激素D生长激素和淀粉酶33下表是某中年男子血液化验单中的部分数据：请根据所学知识判断下列叙述正确的是（）项目测定值单位参考范围葡萄糖223mg/dL60110甘油三酯217mg/dL50200总胆固醇179mg/dL150220促甲状腺激素（TSH）5.9uIU/dL1.44.4A该男子可能患有糖尿病，可服用胰岛素制剂进行治疗B该男子可能患有高血脂，应不吃脂肪，多吃糖类食物C该男子可能患有地方性甲状腺肿大，细胞代谢速率偏低D血浆的生化指标应保持不变，否则必将引起代谢紊乱34如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者
13、关系下列叙述正确的是（）A1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质B能产生4的细胞一定能产生3C能产生3的细胞一定能产生1D体液调节都是由物质1参与的35如图中的a、b、c分别表示人体内三种细胞外液，细胞1、2、3分别表示处于该细胞外液中的多种细胞，箭头表示这三种液体之间的相互关系下列有关叙述中正确的是（）液体a的蛋白质含量最高 细胞2中有的种类不消耗O2液体c可能含有激素和消化酶 细胞3的种类最多ABCD36若图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中不正确的是（）A细胞2、细胞4依靠细胞表面的受体识别信息B信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞
14、2快C若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2，则2可能是甲状腺细胞D人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所示的调节有关37某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2hm2 （1hm2=10000m2），统计所捕获的鼠数量（只）、性别等，进行标记后放归，3日后进行重捕与调查调查数据如下表：捕获数标记数雌性个体数雄性个体数初捕50502822重捕50103218以下是某同学对数据的分析结果，正确的是（）A田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低B该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2C综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例（）约为7：2D
15、此调查方法可以用来调查土壤中小动物类群的丰富度38在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值（），并得到如图所示的曲线据此图分析得到的下列结论中错误的是（）A前4年该种群数量基本不变，第5年调查的年龄组成可能为衰退型B第4到第8年间种群数量在下降，原因可能是食物的短缺和天敌增多C第8年时种群数量最少，第8到第16年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长D如果持续第16到第20年间趋势，后期种群数量将呈“J”型曲线增长39某同学在进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验的结果绘制出了如图的酵母菌种群数量变化曲线图，下列有关实验分析错误的是（）A在酵母菌种群数量
16、增长的不同阶段，可能具有相同的增长速率B当种群数量达到K值时，其年龄组成为稳定型Cde段种群的增长速率为负值，其主要原因是营养物质的缺乏D本实验中不存在对照，酵母菌个体数常用抽样检测法获得40下列结合种群特征的概念图所作的分析，错误的是（）A利用性引诱剂诱杀害虫会影响B种群密度是种群最基本的数量特征C预测种群数量变化的主要依据是D春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的二、解答题（共5小题，满分50分）41如图表示内环境稳态的调节机制据图分析回答：（1）图中可以代表的物质依次是A神经递质 B载体蛋白 C性激素 D血红蛋白 E呼吸酶 F抗体（2）若表示促甲状腺激素，对的分泌具有调节作用的激素是
17、、（3）外界环境温度下降刺激皮肤感受器，感受器产生兴奋时，此过程中神经纤维膜内电位变化是神经冲动传导到位于 的体温调节中枢，通过调节维持体温的恒定（4）若表示侵入内环境的某种病毒，则机体将通过体液免疫和细胞免疫清除该病毒其中，体液免疫过程中产生淋巴因子的是 细胞，不能识别抗原的是细胞（5）图示表明内环境稳态的维持是共同调节的结果42观察如图，根据题意，回答下列问题：（1）若A是HIV正在侵入B，则B最可能是细胞（2）若B细胞内部已经侵入了麻风杆菌，A细胞与B细胞密切接触，使B细胞裂解死亡，则A是细胞（3）若A、B表示内环境组成的两部分，且A可渗入某结构形成B，但B不能形成A，则A表示在特异性免
18、疫中发挥作用的主要细胞是 细胞，它存在于（A、B）中（4）若A是B分泌出来的某种免疫球蛋白，则B中参与其合成和分泌的细胞器有、B可来源于细胞43如图是受到寒冷刺激时，机体发生的某些调节和代谢过程示意图图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质请据图回答：（1）结构甲表示的器官是，物质b表示，图中细胞质受体和核受体的化学本质是（2）c控制d形成的过程一定消耗的有机物是，d控制e形成的过程称为（3）寒冷时甲通过分泌a促进乙释放b，进一步促进丙分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量增多对（填图中标号）的活动起抑制作用，这种调节机制属于调节（4）受寒冷刺激时，皮肤
19、冷觉感受器对离子的通透性增强，膜电位将变为在体温调节中枢的突触中，信号转换的一般方式是44如图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图请分析回答：（1）图中结构A的作用是（2）图中表明，当生长素浓度由低升至最适时，酶X所处环境溶液pH的变化是，被激活的酶X的直接作用是，从而使细胞壁松散，最终使细胞伸长能促进植物细胞伸长的另一种植物激素是（3）不能用图中这种细胞作为观察有丝分裂的材料，理由是（4）用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间，图中现象在胚芽鞘尖端下部侧更明显若要在细胞水平上进行验证，可取弯曲处作（横切/纵切）片制成装片，用显微镜观察并测量相应细胞长度判断并解释显微镜下观
20、察到的现象能否说明生长素的作用具有两重性45如图为一小型植物园一个矩形花圃，在花圃中育有牵牛花（蔓生）和向日葵某校高二同学对该花圃上的植物进行种群密度调查，据图回答下列问题：同学们在调查花圃上的某种植物的种群密度，制订了如下方案：确定调查对象：花圃中栽有漂亮的牵牛和向日葵，在确定调查对象时应选择的调查对象是比较合适确定样方：首先确定样方的多少，每块小草坪一般要选择至少个样方才能比较准确地反映种群密度；其次确定样方的大小，一般以 为宜；取样的关键是要做到，常用的取样方法有计数及种群密度的计算：计数每个样方内所调查植的数量，该种群密度值应为各样方的2015-2016学年四川省成都市邛崃市高埂中学高
21、二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共50分1-30小题，每题1分，31-40小题，每题2分）1下列属于人体内环境组成的是（）血浆蛋白、血红蛋白和呼吸酶 抗体、O2和葡萄糖葡萄糖、CO2和胰岛素 激素、神经递质和氨基酸ABCD【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳态【分析】（1）体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境（2）血浆、淋巴、组织液中物质：小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等细胞代谢产
22、物：CO2、水分、尿素等【解答】解：血红蛋白和呼吸酶是胞内蛋白，不属于内环境成分，错误；抗体、O2和葡萄糖都可以存在于内环境中，正确；葡萄糖、CO2和胰岛素都可以存在于内环境中，正确；激素、神经递质和氨基酸都可以存在于内环境中，正确故选：D【点评】本题考查内环境组成成分，解题的关键是对内环境中的成分要进行分类整理，比如分为营养物质、调节物质、代谢废物，结合各自的作用进行识记2血浆、组织液、淋巴三者关系中，叙述错误的是（）A血浆中某些物质能透过毛细血管壁形成组织液B组织液与血浆之间可以扩散与渗透C一些组织液可渗入毛细淋巴管形成淋巴D淋巴与组织液可以相互扩散与渗透【考点】内环境的组成【分析】内环境
23、由血浆、组织液和淋巴组成，血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆【解答】解：A、血浆和组织液可相互渗透，血浆中某些物质能透过毛细血管壁形成组织液，A正确；B、组织液与血浆之间可以扩散与渗透，B正确；C、一些组织液可渗入毛细淋巴管形成淋巴，C正确；D、淋巴只能来自于组织液，通过淋巴循环回到血浆，不能再渗回组织液，D错误故选：D【点评】对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点3长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是（）A降低、CO2、Na2
24、CO3B降低、乳酸、NaHCO3C升高、CO2、H2CO3D升高、乳酸、NaHCO3【考点】稳态的生理意义【分析】内环境由血浆、组织液、淋巴构成，其理化性质处于动态平衡内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的人在长时间运动引起机体缺氧时，细胞进行无氧呼吸，产生较多的乳酸，从而使血液的酸碱度下降，但由于血液中存在缓冲物质H2CO3和NaHCO3，所以碱性NaHCO3来缓冲调节血液pH，使之处于平衡状态【解答】解：人在长时间运动引起机体缺氧时，细胞进行无氧呼吸，产生较多的乳酸，从而使血液的酸碱度下降，但由于血液中存在缓冲物质H2CO3和NaHC
25、O3，所以碱性NaHCO3来缓冲调节血液pH，使之处于平衡状态故选：B【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是（）A葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境BH2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用C内环境的温度随气温变化而变化D人体的内环境即指体液【考点】内环境的理化特性；稳态的生理意义【分析】考查了内环境稳态的有关知识食物消化后，才能被小肠所吸收，葡萄糖、氨基酸等物质经主动运输进入血液，再运输到全身各处被机体利用体液是指人体内的液体，包括细胞内液和细胞外液人体的内环境（细
26、胞外液）主要包括血浆、组织液和淋巴，其理化性质保持相对稳定，如由于机体中含有H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等缓冲物质而使pH稳定在7.357.45，体温保持在37左右，渗透压约为770kPa内环境的相对稳定，是细胞进行正常生命活动的条件之一【解答】解：A、葡萄糖以主动运输方式从消化道腔中进入内环境，A错误；B、由于机体中含有H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等缓冲物质而使pH稳定在7.357.45，B正确；C、认识恒温动物，人的体温不会随气温的变化而变化，C错误；D、体液包括内环境和细胞内液，D错误故选：B【点评】本题的知识点是内环境的概念、内环
27、境稳态的调节机制、内环境稳态的意义，对内环境稳态概念等，掌握相关的知识点并理解知识点是解题的关键5在血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度依次为（）A血浆组织液细胞内液B血浆组织液=细胞内液C血浆组织液细胞内液D血浆组织液=细胞内液【考点】内环境的组成【分析】根据气体的扩散作用，一种气体总是会从浓度高的地方向浓度低的地方扩散知道平衡为止进行分析回答【解答】解：在动脉血、肺泡内、和肺部毛细血管中氧浓度都很大，只有静脉血中含氧少根据肺泡内的气体交换可知，肺泡内的氧会不断扩散到肺部毛细血管的血液中，使静脉血变成动脉血，而肺泡内又不断地补充外界空气，使氧浓度一直高于肺部毛细血管血液中氧的浓度，这样才能使
28、氧源源不断地扩散到血液中，可见，氧浓度最高的部位应是血浆，然后血浆中的红细胞将氧气进行运输到组织液内，组织液内的氧气最终运输到组织细胞内液所以在血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度依次为：血浆组织液细胞内液故选：A【点评】本题考查了细胞外液的成分，意在考查学生的识记和理解能力，理解气体的扩散作用是解题的关键6下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，正确的是（）A膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位B膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位C神经纤维在未受到刺激时，膜内为负电荷D兴奋在细胞间的传导方向是树突另一个神经元的轴突和细胞体【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】1、静
29、息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜内电流由兴奋部位流向非兴奋部位，膜外电流由非兴奋部位流向兴奋部位2、突触有两种类型，即轴突树突型、轴突胞体型【解答】解：A、膜内电流由兴奋部位流向非兴奋部位，A错误；B、膜外电流由非兴奋部位流向兴奋部位，B错误；C、神经纤维在未受到刺激时，膜对钾离子的通透性较大，钾离子外流，形成内负外正的静息电位，C正确；D、兴奋在细胞间的传导方向是轴突另一个神经元的树突或细胞体，D错误故选：C【点评
30、】本题考查神经冲动的产生和传导、细胞膜内外在各种状态下的电位情况，要求考生掌握神经冲动的产生和传导过程，识记突触的类型，明确兴奋在细胞间的传导方向是轴突另一个神经元的树突或细胞体7下列属于内环境稳态失调的是（）A寒冷时出现寒颤 和立毛肌收缩B患流感时出现的发烧症状C接受抗原刺激后，B细胞增殖和分化D饮水不足时，抗利尿激素释放增加【考点】内环境的理化特性【专题】热点问题；内环境与稳态【分析】内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的常见的稳态失调：血糖平衡失调低血糖、糖尿病等；pH失调酸中毒、碱中毒；渗透压失调（如呕吐等）细胞形态、功能异常
31、；体温失调发热、中暑等【解答】解：A、寒颤是竖毛肌收缩增加机体的产热量，维持体温得相对稳定，并非失调，A错误；B、患流感时出现发烧症状，体温偏离正常范围，属于内环境稳态失调，B正确；C、B细胞增殖分化，产生浆细胞，进而产生抗体消灭抗原，属于体液免疫，C错误；D、抗利尿激素增加促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使得尿量减少，维持细胞外液的渗透压平衡，D错误故选：B【点评】本题主要考查机体内水、血糖、体温及免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大8下列关于突触及兴奋在神经元间的传递的叙述的叙述中，错误的是（）A神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大形成突触小体B突触小
32、体可以与其他神经元的胞体或树突等通过一定方式形成突触C神经递质的释放主要借助于突触前膜的主动运输D突触间隙充满组织液，传递兴奋时含有能被突触后膜特异性识别的物质【考点】突触的结构；神经冲动的产生和传导【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】1、突触结构是由突触前膜和突触后膜、突触间隙2、突触小泡中含有神经递质，其释放至突触间隙中是通过胞吐作用，依赖突触前膜的流动性，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，神经递质在没有传送到突触后膜之前就存在于突触间隙的组织液中，有兴奋性和抑制性两种【解答】解：A、神经元的轴突的末端膨大成球状的突触小体，A错误；B、神经元的轴突的末端膨大成球状的突触小体，
33、突触小体和另一神经元的树突或细胞体相连接处即是突触，B正确；C、突触小泡内含有的神经递质，释放过程依赖于细胞膜的流动性，方式为胞吐，C错误；D、突触间隙处的液体为组织液，神经递质在传递兴奋时，能被突触后膜上受体特异性识别，使得下一个神经元兴奋或抑制，D正确故选：C【点评】本题考查了神经调节以及突触结构的有关知识，要求考生能够识记突触的结构；明确图中各标号所指名称；识记在突触上出现电信号化学信号电信号的转变，并结合所学知识对选项进行判断9如图表示一个神经元在一次兴奋后，将兴奋传递给另一个神经元的过程下面叙述正确的是（）Aa处和c处的动作电位是同步发生的B从图可看出c处先产生兴奋再传到a处引起兴奋
34、Ca处兴奋时动作电位的产生是Na+内流造成的D兴奋由abc的传递过程中的信号变化为化学信号电信号化学信号【考点】神经冲动的产生和传导【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】分析题图：图示表示一个神经元在一次兴奋后，将兴奋传递给另一个神经元的过程兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元【解答】解：A、兴奋在神经元之间只能单向传递，图示兴奋的传递方向是向右，因此a处先产生动作电位，c处后产生动
35、作电位，A错误；B、从图可看出a处先产生兴奋再传到c处引起兴奋，B错误；C、a处兴奋时动作电位的产生是Na+内流造成的，C正确；D、兴奋在神经纤维上以电信号的形成传导，在神经元之间以化学信号的形成传递，因此兴奋由abc的传递过程中的信号变化为电信号化学信号电信号，D错误故选：C【点评】本题结合图解，考查神经冲动的产生和传导，要求考生理解和掌握神经冲动的产生过程，兴奋的在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，明确兴奋在神经元之间的传递是单向的，再对选项作出准确的判断10下列有关神经系统对生命活动调节的叙述中错误的是（）A英语听力考试中没有涉及大脑皮层言语区的W区和V区B反射是神经系统
36、调节机体生命活动的基本方式C神经中枢具有分析、综合，并以此调节机体各项活动的功能D内环境稳态是细胞外液成分和理化性质的动态平衡【考点】脑的高级功能；反射的过程；内环境的理化特性【专题】正推法；神经调节与体液调节；内环境与稳态【分析】1、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成2、神经调节和体液调节之间的联系：神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的3、稳态是在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态稳态的实质是内环境组成成分和理化性质
37、的动态平衡【解答】解：A、英语听力考试中要用到阅读、书写及听力，故涉及言语中枢的W区、H区和V区，A错误；B、反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，是神经系统调节动物体生命活动的基本方式，B正确；C、神经中枢具有分析、综合，并以此调节机体各项活动的功能，C正确；D、稳态的实质是内环境组成成分和理化性质的动态平衡，D正确故选：A【点评】本题考查了脑的高级功能，神经调节的基本方式及结构基础，稳态的概念、实质及生理意义，属于考纲识记层次的考查11人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快下列叙述错误的是（）A该肾上腺
38、素作用的靶器官包括心脏B该实例包含神经调节和体液调节C该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】根据题意，该调节过程既有“内脏神经”的神经调节，又有“肾上腺素”的激素调节；作用是“使心率加快”，靶器官是心脏；神经调节的结构基础是反射弧，激素调节是通过体液运输到相应的靶细胞和靶器官【解答】解：A、根据题意“该激素可用于心脏，使心率加快”可以看出，该激素作用于心脏，心脏是靶器官，故A正确；B、根据题意“在内脏神经的支配下”、“肾上腺髓质释放肾上腺素”，既有神经调节又有激素调节，故B正确；C、肾上腺素是通过体液运输到心脏的
39、，故C错误；D、反射弧是神经调节的结构基础，故D正确故选：C【点评】本题考查人体的神经调节和激素调节的相关知识，意在考查学生理解所学的知识要点12下列有关糖代谢及其调节的叙述错误的是（）A胰岛B细胞分泌的激素促进、等过程B胰岛B细胞分泌的激素抑制、过程C胰岛A细胞分泌的激素促进、过程D过程可发生在肌肉、肝脏细胞中【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】模式图；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】据图分析：血糖有三个来别是图中的，四个去路分别是图中的，其中最主要的来源是食物中糖类的消化吸收，最主要的去路是氧化分解血糖调节中胰岛素是唯一降血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素是升血糖的激素血糖正常范
40、围是0.81.2g/L【解答】解：A、胰岛素是降血糖的激素，促进、等过程会使血糖含量降低，A正确；B、胰岛B细胞分泌的是胰岛素，胰岛素是降血糖的激素，会抑制、过程会使血糖含量降低，B正确；C、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，是升高血糖的激素，能够促进、过程使血糖升高，C正确；D、过程只能发生在肝脏细胞中，D错误故选：D【点评】本题主要考查血糖调节的相关知识，意在考查学生对血糖调节来源和去路及激素发挥作用的具体措施等相关问题的理解能力和运用能力13如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称下列说法错误的是（）A甲所代表的腺体名称是下丘脑B图中四个过程，具有
41、抑制作用的是C人体通过分级与反馈调节来维持甲状腺激素的正常值D甲状腺激素能促进细胞代谢，在寒冷环境中甲状腺激素的分泌量将减少【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】本题主要考查甲状腺激素的分级调节过程寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进代谢增加产热当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节据图分析可知，甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，是促进，是抑制【解答】解：A、由题意分析可知，甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，A正确；B、在四个过程中是促进，是抑制，B正确；C、从甲到甲状腺激素的产
42、生是分级调节，甲状腺激素的负反馈调节共同维持甲状腺激素的相对含量，C正确；D、在寒冷环境中甲状腺激素分泌量增加，D错误故选：D【点评】本题考查了学生对相关知识的理解和记忆情况下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢14人在寒冷环境中体温调节的方式正确的是（）A在体温调节中枢的支配下，通过传出神经使骨骼肌不自主战栗产热B大脑有温度感受器，是体温调节的中枢C通过有关神经使肾上腺素分泌增加，导致代谢减慢，产热减少D通过有关神经兴奋，使皮肤血管舒张，增加皮肤血流量提高皮肤温度【考点】体温调节、水盐调节、
43、血糖调节【专题】对比分析法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定【解答】解：A、寒冷时，兴奋传递至体温调节中枢下丘脑，在体温调节中枢的支配下，通过传出神经使骨骼肌不自主战栗产热，A正确；B、温度感受器主要分布在皮肤中，大脑是人体的高级神经中枢，下丘脑是体温调节中枢，B错误；C、通过有关神经肾上腺素分泌增加，导致代谢加快，产热增加，C错误；D、通过有关神经兴奋，使皮肤血管收缩，皮肤血流量减少以减少散热，D错误故选：A【点评】题考查体温调节的相关知识
44、，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题15一般情况下，大脑受伤丧失意识、脊髓排尿中枢破坏的两种病人，其排尿情况依次是（）A尿失禁、正常排尿B尿失禁，不能排尿C正常排尿、尿失禁D不能排尿，尿失禁【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程；脑的高级功能【分析】脊髓中有排尿反射的低级中枢，而大脑皮层中有排尿反射的高级中枢；尿意的形成在大脑皮层【解答】解：大脑受伤丧失意识，就没有了尿意，表现尿失禁；脊髓排尿中枢破坏的病人则无法完成排尿反射，表现不能排尿，B正确故选：B【点评】本题考查了排尿反射的低级中枢和高级中枢，低级中枢要受到相应高级中枢的调控16细胞外液渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、产生渴感的
45、部分分别位于（）A下丘脑、下丘脑、大脑皮层B下丘脑、下丘脑、下丘脑C下丘脑、大脑皮层、大脑皮层D大脑皮层、下丘脑、下丘脑【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】下丘脑中有渗透压感觉器，能感受细胞外液浓度的变化；下丘脑还是血糖调节中枢和体温调节中枢，能调节血糖平衡和体温恒定，但渴感感觉中枢位于大脑皮层【解答】解：当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，都会引起细胞外液渗透压升高，使下丘脑中的渗透压感受器受到刺激一方面产生兴奋传至大脑皮层，通过产生渴觉使机体主动饮水来直接调节水的平衡；另一方面由垂体释放的抗利尿激素增加，促进了肾小管和集合管对水分的重吸收，
46、减少了尿液的排出，保留了体内的水分，使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常细胞外液渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、产生渴感的部分分别位于下丘脑、下丘脑、大脑皮层故选：A【点评】考查下丘脑与大脑皮层在人体生命活动调节中的作用体温主要调节中枢在下丘脑因此建立完善的知识网络，把握知识之间的内在联系，是正确解答本题的基础17下列不属于免疫过程的是（）A花粉引起体内毛细血管扩张B移植的器官被患者排斥C青霉素消灭肺炎双球菌D病原微生物被体内吞噬细胞吞噬【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原
47、物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定过敏反应、移植的器官被排斥、特定的抗体与抗原结合都属于免疫的过程，青霉素的杀菌作用不属于免疫【解答】解：A、花粉引起体内毛细血管扩张属于过敏反应，A错误；B、移植的器官被患者排斥属于细胞免疫，B错误；C、青霉素不是动物体自身产生的抗菌物质，用青霉素杀死肺炎双球菌是利用青霉素的特性，不属于免疫过程，C正确；D、病原微生物被体内吞噬细胞吞噬属于非特异性免疫，D错误故选：C【点评】本题主要考查了免疫的相关内容，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能
48、力18关于淋巴B细胞和T细胞的叙述，正确的是（）A两种细胞都只存在于淋巴中BB细胞只参与体液免疫，T细胞只参与细胞免疫C受抗原刺激后，分化出的记忆细胞的功能相同DB细胞和T细胞的遗传物质都相同【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】1、淋巴细胞的起源和分化过程：2、体液免疫和细胞免疫的具体过程：【解答】解：A、两种淋巴细胞存在于淋巴、血浆中，A错误；B、B细胞只参与体液免疫，T细胞参与体液免疫和细胞免疫，B错误；C、受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖分化形成记忆B细胞，再次感受抗原刺激后形成效应B细胞，产生大量的抗体；T淋巴细胞增殖分化形成记忆T细胞，再次感受抗原刺激后
49、形成效应T细胞，C错误；D、B细胞和T细胞都是由造血干细胞分化形成，遗传物质相同，D正确故选：D【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项19下列关于预防甲型H1N1流感（甲流）疫苗的叙述，正确的是（）A甲流疫苗可称为免疫活性物质B甲流疫苗可作为引起免疫反应的抗原C接种过甲流疫苗的人可通过细胞免疫产生相应的抗体D接种过甲流疫苗的人产生的抗体可消灭乙肝病毒【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】生物信息科技类开放题；免疫调节【分析】注射疫苗，引起人体的免疫反应，在
50、体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力【解答】解：A、免疫活性物质包括抗体、淋巴因子和溶菌酶等，A错误；B、疫苗是灭活的病毒，属于抗原，B正确；C、通过体液免疫产生抗体，C错误；D、接种过甲流疫苗的人产生的抗体可消灭只能消灭流感病毒，而对乙肝病毒没有作用，D错误故选：B【点评】本题考查疫苗等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大20分析如图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（）A左侧生长素含量高，生长快B生长素的运输方式为主动运输C生长素浓度高低依次是DCBAD根部生长也表现出顶端优势现象【考点
51、】生长素的产生、分布和运输情况【分析】本题是对生长素的产生、运输和分布及顶端优势的考查，梳理生长素的产生、运输和分布及顶端优势的概念和成因的相关知识点，然后分析选项进行解答【解答】解：A、给以右侧光照，造成生长素分布不均匀，左侧分布多，长得快，因此植物会向右弯曲生长，A正确；B、生长素的运输方向是极性运输，运输方式是主动运输，B正确；C、顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，离顶芽越近，生长素浓度相对越高，所以生长素浓度高低依次是BCDA，C错误；D、根部主根产生的生长素能运输到侧根部位，其生长也能表现顶端优势，D正确 故选：C【点评】此题考查生长素分布、运输、生理作
52、用等有关知识，解答此题的关键是理解生长素的分布与生长的关系、生长素的生理作用特点及顶端优势产生的原因21下列不属于植物激素调节的是（）A向日葵的细嫩花盘跟着太阳转B植物根的向地性生长和茎的背地性生长C植物对水和无机盐的吸收D许多植物叶片在秋末会脱落【考点】植物激素的作用【分析】植物激素是植物自身合成的，能从产生部位运输到作用部位、对植物生长发育具有显著影响的微量有机物，包括生长素、赤霉素、乙烯、脱落酸和细胞分裂素【解答】解：A、向日葵的细嫩花盘跟着太阳转是生长素调节的结果，A错误；B、根的向地性生长和茎的背地性生长均为生长素的调节，B错误；C、植物对水和无机盐的吸收无激素调节，C正确；D、植物
53、叶片在秋末会脱落为脱落酸的调节，D错误故选：C【点评】本题考查了植物激素调节的实例，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般22用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在枝条及位置如下图下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）A处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在B处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】生长素的运输具有极性运输的特点，即从形态学上端向形态学下端运
54、输，即甲图的A到B，乙图的B到A处理甲图中A端，可以在甲图中的B端探测到14C的存在，反之则不能；处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在，反之则不能【解答】解：A、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即甲图的A到B所以处理甲图中A端可以在甲图中的B端探测到14C的存在，A错误；B、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即乙图的B到A处理乙图中A端，不能在乙图中的B端探测到14C的存在，B错误；C、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即乙图的B到A处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在，C正确；D、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即甲图的A到B处理甲图中B端，不能在甲图
55、中的A端探测到14C的存在，D错误故选：C【点评】本题结合题图，考查生长素的运输方向，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力23下列关于植物激素的叙述中，正确的是（）A乙烯的作用主要是促进植物果实的发育B用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同C赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟D脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落【考点】植物激素的作用【分析】本题是对生长素、乙烯、赤霉素和脱落酸的作用和分布、及生长素作用的两重性的考查，回忆生长素、乙烯、赤霉素和脱落酸的作
56、用和分布及生长素作用的两重性，然后分析选项进行解答【解答】解：A、乙烯的作用是促进果实成熟，A错误；B、生长素作用具有两重性，同一生理效应可能对应较高和较低两个生长素浓度，B正确；C、促进果实成熟的植物激素是乙烯，不是赤霉素，C错误；D、在果实成熟阶段含量最高的植物激素是乙烯，D错误故选：B【点评】对生长素、乙烯、赤霉素和脱落酸的作用和分布的记忆及对生长素作用的两重性特点的理解是解题的关键24用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是（）A乙烯利B赤霉素C2，4DD脱落酸【考点】植物激素的作用【分析】赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引
57、起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯利具有促进果实成熟作用；2，4D具有与生长素相似的生理效应，可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条生根等【解答】解：A、乙烯利具有促进果实成熟的作用，A错误；B、赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，B正确；C、2，4D农业上用作除草剂和植物生长剂，C错误；D、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，D错误故选：B【点评】考查植物激素的作用的知识，主要考查考生对各种激素的作用的掌握，植物生长调节剂的应用以及记忆能力25如图表示有关生长
58、素的一项实验，经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（）A甲B乙C丙D丁【考点】植物生长素的发现和作用【分析】据图分析，受单侧光影响，使胚芽鞘尖端背光侧生长素浓度增高，因此a、b、c、d中a的生长素浓度最高，所以甲向右弯曲程度最大【解答】解：由步骤一中a、b不旋转，则在单侧光的照射下b的生长素运输到a侧，a侧浓度高于b侧，c、d所在琼脂块虽受到单侧光照射，但是旋转使其受到均匀的光照，c和d的生长素含量一样，则在a、b、c、d四个琼脂块中，ac=db；步骤二中放a的甲弯曲最大故选：A【点评】考查生长素的功能与特性，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题26如图
59、表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（）A不同的生长素浓度对同一器官影响不同，A点促进芽的生长，D点抑制芽的生长BA、B、C点对应的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中茎对生长素最敏感CD点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长D幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不太灵敏【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感根据题意和图示分析可知：植物的不同器官对生长素的敏感程度
60、不同，其中根、芽和茎的敏感程度大小是：根最敏感，其次是芽，茎最不敏感图中A、B和C分别对根、芽和茎生长的促进作用最大，对应的浓度为最适浓度【解答】解：A、不同的生长素浓度对同一器官影响不同，A和D点促进芽的生长，C点抑制芽的生长，A错误；B、A、B、C点对应的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中根对生长素最敏感，B错误；C、由图可知，D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长，C正确；D、由该曲线图可知：根、芽和茎对生长素的敏感程度大小是：根最敏感，其次是芽，茎最不敏感，但不能看幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素的反应不敏感，D错误故选：C【点评】本题的知识点是
61、生长素作用的两重性，分析题图曲线获取信息是解题的突破口，对于生长素作用两重性的理解是解题的关键27下列关于生命活动的调节叙述正确的是（）A生长素可以加快新陈代谢，因而生长素是种高效的酶B生长素都是从形态学上端向形态学下端运输CCO2可以调节生命活动，属于体液调节D胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖平衡，它们之间表现为协同作用【考点】生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况；神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】在动植物生命活动调节过程中，植物只有激素调节；而动物体有神经调节和体液调节梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、生长素是激素起到的是调节作用，酶
62、是催化作用，故A错误；B、生长素的极性运输是从形态学上端向形态学下端运输生长素，此外还有非极性运输方式，故B错误；C、二氧化碳是化学物质，对机体的调节属于体液调节，故C正确；D、胰岛素是降低血糖的，胰高血糖素是升高血糖的，它们之间是拮抗作用，故D错误故选：C【点评】本题考查动植物生命活动调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力28预测1个国家和地区的人口数量未来动态的信息主要来自（）A居住人口不同年龄组成的比例B现有人口数量和密度C出生率、死亡率和迁移率D人口男女性别比【考点】种群的特征【分析】种群的数量特征有出种群密度，生率和死亡率，迁入率死亡率，年龄
63、组成，性别比例种群密度、年龄组成、性别比例、迁入率和迁出率，出生率和死亡率都会影响种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的【解答】解：A、年龄组成可用来预测种群未来的动态，根据种群的年龄结构可分为三种类型：增长型、稳定型和衰退型，故A正确；B、现有人口数量和密度只能说明人口基数，不能预测种群数量变化，故B错误；C、出生率、死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素，故C错误；D、人口男女的性别比例能影响出生率，进而影响种群数量变化，故D错误故选：A【点评】本题考查种群特征的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能
64、力，难度不大29下列生物不能组成一个种群的是（）A某个鱼塘内的不同年龄的鲫鱼B寄生在某个T细胞内的所有HIVC一段腐木上的微生物D生活在卧龙自然保护区内的所有大熊猫【考点】种群的特征【分析】种群：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群【解答】解：A、某个鱼塘内的不同年龄的鲫鱼是同种生物的全部个体，A正确；B、同种HIV都寄生在一定的区域（T细胞），也可以成为一个种群，B正确；C、腐木上有微生物有许多种，不能成为一个种群，C错误；D、卧龙区的所有大熊猫是一个种群，D正确故选：C【点评】本题考查种群知识，解题关键把握种群概念中的三个关键词“一定区域”“同种”“全部”30如图表示某物种迁入新
65、环境后，种群增长速率随时间的变化关系在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为（）A100只B200只C300只D400只【考点】种群数量的变化曲线【分析】据图分析，横坐标是时间，因变量为种群的增长率，010年种群增长率先增加，1020年种群增长率减少为0，表示S型曲线【解答】解：第10年增长率最高，表示处，数量为200只，则K值环境容纳量为400只故选：D【点评】本题考查种群数量变化的相关知识，属于图形分析题，利用好相关的知识，读懂图意，进行图文转换即可得出正确选项31如图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是（）Aa端与效应器相连，
66、刺激e点引起的肌肉收缩叫反射Bc处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递C刺激d点，在e处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的D把某药物放在c处，刺激e点，d处没有电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】图为反射弧的结构图，首先要根据C处的突触的结构判断兴奋传导的方向，再确定感受器和效应器，然后再逐项解答【解答】解：A、图中c处为突触的突触间隙，c处的上端表示突触前膜，突触前膜是突触小体膜，c处的下端表示突触后膜，突触后膜一般指下一个神经元的树突膜或胞体膜，而突触上
67、兴奋的传导是由突触前膜到突触后膜，因此可以确定a端与感受器相连，b端与效应器相连，A错误；B、c处为两个神经元细胞的间隙，里面充满了组织液，组织液属于内环境的一部分，内环境的理化性质的改变影响兴奋的传递，B正确；C、刺激d点，在e处测到电位变化，该实验只能说明d点产生的兴奋可以传导到e点，但是由于缺少对照实验，不能证明e点的兴奋不能传递给d点，因此不足以证明兴奋在神经元之间的传递是单方向的，C错误；D、由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此刺激e点，e点的兴奋不能传至d点，因此也不能证明该药物的阻断作用，D错误故选：B【点评】本题考查了神经调节的相关知识，意在考查考生的识图能力、判
68、断能力和理解能力，难度适中32在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生（）A胰岛素和胰蛋白酶B甲状腺激素和呼吸酶C胰高血糖素和促性腺激素D生长激素和淀粉酶【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】呼吸酶存在于所有的细胞中，胰岛素是胰岛B细胞合成分泌的，胰蛋白酶是胰腺外分泌腺分泌，甲状腺激素是在甲状腺细胞合成分泌的，促性腺激素和生长激素在垂体细胞内产生【解答】解：A、胰蛋白酶是胰腺合成和分泌的，胰岛素是胰岛B细胞合成和分泌的，故A错误；B、甲状腺激素是甲状腺细胞合成分泌的，呼吸酶存在于所有的细胞中，包括甲状腺细胞，故B正确；C、胰高血糖素是由胰岛A细胞合成分泌，促性腺激素是由垂体合成
69、分泌的，故C错误；D、生长激素是由垂体合成分泌的，淀粉酶可由唾液腺、胰腺和肠腺合成分泌的，故D错误故选：B【点评】本题考查细胞的分泌物，解题的关键是理解呼吸酶是所有细胞均可以合成的，而各种特定的酶和激素是由特定的细胞合成33下表是某中年男子血液化验单中的部分数据：请根据所学知识判断下列叙述正确的是（）项目测定值单位参考范围葡萄糖223mg/dL60110甘油三酯217mg/dL50200总胆固醇179mg/dL150220促甲状腺激素（TSH）5.9uIU/dL1.44.4A该男子可能患有糖尿病，可服用胰岛素制剂进行治疗B该男子可能患有高血脂，应不吃脂肪，多吃糖类食物C该男子可能患有地方性甲状
70、腺肿大，细胞代谢速率偏低D血浆的生化指标应保持不变，否则必将引起代谢紊乱【考点】内环境的理化特性【分析】分析表格：表中是某中年男子血液化验单中的部分数据，该男子血糖含量明显高于正常值，可能患有糖尿病；该男子甘油三酯偏高，可能患有高血脂；该男子的促甲状腺激素（TSH）含量偏高，其体内的甲状腺激素可能分泌不足，患有甲状腺肿大据此答题【解答】解：A、胰岛素的化学本质是蛋白质，不能口服，应静脉注射，A错误；B、该男子甘油三酯偏高，可能患有高血脂，应不吃脂肪，少吃糖类食物，因为糖类也能转化为脂肪，B错误；C、该男子的促甲状腺激素（TSH）含量偏高，其体内的甲状腺激素可能分泌不足，患有甲状腺肿大，细胞代谢
71、速率偏低，C正确；D、血浆的生化指标应保持相对稳定，而不是不变，D错误故选：C【点评】本题结合某中年男子血液化验单中的部分数据，考查内环境的理化性质、甲状腺激素的分级调节、血糖调节等知识，要求考生识记血糖调节的具体过程；识记甲状腺激素分级调节过程；掌握内环境的理化性质，能根据表中数据作出准确的判断，再结合所学的知识答题34如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系下列叙述正确的是（）A1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质B能产生4的细胞一定能产生3C能产生3的细胞一定能产生1D体液调节都是由物质1参与的【考点】动物激素的调节；蛋白质在生命活动中的主要功能；酶的概念【分析】由题意知，1、2、3、4
72、是激素、蛋白质、酶、抗体，绝大多数酶的本质是蛋白质，抗体属于蛋白质，大多数的激素的本质是蛋白质，蛋白质包括抗体、酶、激素等，因此分析题图可以看出：1是激素，2是蛋白质，3是酶，4是抗体【解答】解：A、由题图知，1、2、3分别表示激素、蛋白质、酶，A错误；B、所有的活细胞均能产生酶，抗体是由浆细胞产生的，产生抗体的细胞一定能产生酶，B正确；C、激素是由专门的内分泌器官或细胞产生的，所有的活细胞均能产生酶，产生酶的细胞不一定能产生激素，C错误；D、体液调节主要是通过激素调节的，调节物质还有其他物质如二氧化碳等，D错误故选：B【点评】本题是酶、激素、蛋白质、抗体的本质和产生极其概念的内涵与外延关系的
73、考查，解题时要把蛋白质的结构和功能多样性，酶的概念，激素调节和免疫调节综合起来理解分析，建构较合理的概念图35如图中的a、b、c分别表示人体内三种细胞外液，细胞1、2、3分别表示处于该细胞外液中的多种细胞，箭头表示这三种液体之间的相互关系下列有关叙述中正确的是（）液体a的蛋白质含量最高 细胞2中有的种类不消耗O2液体c可能含有激素和消化酶 细胞3的种类最多ABCD【考点】稳态的生理意义【分析】分析题图：细胞外液主要包括组织液、淋巴和血浆，其中a是淋巴，细胞1为淋巴细胞；b是血浆，细胞2为血细胞，分为红细胞、白细胞和血小板，其中成熟的红细胞，没有细胞核和各种细胞器，因此只能进行无氧呼吸；c是组织
74、液，细胞3是组织细胞，其种类最多【解答】解：组织液、淋巴和血浆三种细胞外液中，血浆（液体b）的蛋白质含量最高，故错误； 细胞2是各种血细胞，其中成熟的红细胞，没有细胞核和各种细胞器，因此只能进行无氧呼吸，故正确；液体c是组织液，其中可能含有激素，但不含消化酶，因为消化酶不属于内环境，故错误； 细胞3是组织细胞，其种类最多，故正确故选D【点评】本题以概念图为载体，考查内环境的成分及相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力36若图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以
75、下相关叙述中不正确的是（）A细胞2、细胞4依靠细胞表面的受体识别信息B信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快C若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2，则2可能是甲状腺细胞D人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所示的调节有关【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】激素和神经递质都与受体细胞表面的特异性受体结合，发挥作用神经调节与体液调节相比：神经调节反应迅速、作用范围准确、比较局限、作用时间短暂，而体液调节反应速度较缓慢、作用范围广、作用时间长【解答】解：A、据图可知，甲属于体液调节，乙属于神经调节，细胞1分泌的物质随着血液循环与细胞2细胞膜表面的受
76、体结合，发挥作用；在神经调节中，突触前膜释放的神经递质与突触后膜（细胞4）表面的受体结合，使突触后膜产生电位变化，受体的化学本质是糖蛋白，A正确；B、细胞3到细胞4的调节过程是神经调节，细胞1到细胞2是体液调节，与神经调节相比，体液调节的速度慢，B正确；C、下丘脑分泌的是促激素释放激素，作用于垂体，故若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2，则2可能是垂体细胞，C错误；D、人在寒冷环境时维持体温恒定的方式是神经体液调节，在炎热环境中维持体温恒定的方式是神经调节，D正确故选：C【点评】本题考查了学生对相关知识的理解和记忆情况神经调节和体液调节共同协调、相辅相成，但神经调节占主导地位两
77、种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能37某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2hm2 （1hm2=10000m2），统计所捕获的鼠数量（只）、性别等，进行标记后放归，3日后进行重捕与调查调查数据如下表：捕获数标记数雌性个体数雄性个体数初捕50502822重捕50103218以下是某同学对数据的分析结果，正确的是（）A田鼠在被捕捉过一次后更难捕
78、捉，统计的种群密度比实际低B该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2C综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例（）约为7：2D此调查方法可以用来调查土壤中小动物类群的丰富度【考点】估算种群密度的方法【分析】标志重捕法只适用于运动能力较强和活动范围广的动物，调查土壤动物物种丰富度的方法是取样器取样法种群中的个体数=第一次捕获数第二次捕获数标志后重新捕获数【解答】解：A、根据题意和图表分析可知：初捕和重捕量都是50只，没有体现田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，A错误；B、该地区田鼠的平均种群密度约为5050102=125只/hm2，B正确；C、根据调查数据无法确定该田鼠种群的性别比例，C错误；D、由
79、于土壤动物活动能力强（不适合样方法）、身体微小（不适合标志重捕法），一般采用取样器取样法调查土壤中小动物物种的丰富度，D错误故选：B【点评】本题考查种群的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力以及图表分析能力38在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值（），并得到如图所示的曲线据此图分析得到的下列结论中错误的是（）A前4年该种群数量基本不变，第5年调查的年龄组成可能为衰退型B第4到第8年间种群数量在下降，原因可能是食物的短缺和天敌增多C第8年时种群数量最少，第8到第16年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长D如果持续第16到第20年间趋
80、势，后期种群数量将呈“J”型曲线增长【考点】种群数量的变化曲线【分析】据图分析，04年时=1，种群数量不变；410年时1，种群数量减少；在1020年时1，种群数量持续增加【解答】解：A、前4年，值为定值，=1，说明种群增长率为0，种群数量保持不变，第5年时1，说明种群增长率为负值，种群数量下降，年龄组成为衰退性，A正确；B、影响种群数量的因素有气候、食物、天敌、传染病等，B正确；C、第8到10年间值1，种群数量减少，第10年的种群数量最少，“S”型曲线的增长率应该是先增加后减少，而图中第8到第16年种群增长率先减少后者增加，C错误；D、由图示曲线图趋势知如果持续第16到第20年间趋势，大于2，
81、而且基本不变，说明种群数量将持续增加，呈“J”型曲线增长，D正确故选：C【点评】本题考查种群数量变化曲线，意在考查学生的识图和判断能力，解题时注意S型曲线的种群增长率先增加后减少，J型曲线的种群增长率不变39某同学在进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验的结果绘制出了如图的酵母菌种群数量变化曲线图，下列有关实验分析错误的是（）A在酵母菌种群数量增长的不同阶段，可能具有相同的增长速率B当种群数量达到K值时，其年龄组成为稳定型Cde段种群的增长速率为负值，其主要原因是营养物质的缺乏D本实验中不存在对照，酵母菌个体数常用抽样检测法获得【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化【分析】分
82、析曲线图：图示为酵母菌种群数量变化曲线图，其中ab段，酵母菌种群数量增长率逐渐增大，酵母菌种群数量加快增长；b点时，种群数量增长率最大，此时种群数量增长最快；bc段，酵母菌种群数量增长率逐渐减小，酵母菌种群数量减慢增长；c点时，种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值，即K值；cd段种群数量保持相对稳定；de段种群数量逐渐减少【解答】解：A、ab段，酵母菌种群数量增长率逐渐增大，bc段，酵母菌种群数量增长率逐渐减小，因此在b点两侧，酵母菌种群数量可能具有相同的增长速率，A正确；B、当种群数量达到K值时，其数量保持相对稳定，因此其年龄组成为稳定型，B正确；C、de段种群的增长速率为负值，其主要
83、原因是营养物质的缺乏，C正确；D、本实验在时间上存在前后对照，D错误故选：D【点评】本题结合曲线图，考查种群数量变化曲线、探究酵母菌种群数量的动态变化，要求考生掌握种群数量变化曲线，尤其是S型曲线，能准确分析图中曲线，判断不同时期的种群数量增长率变化情况；识记探究酵母菌种群数量动态变化实验的原理、过程及实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项40下列结合种群特征的概念图所作的分析，错误的是（）A利用性引诱剂诱杀害虫会影响B种群密度是种群最基本的数量特征C预测种群数量变化的主要依据是D春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的【考点】种群的特征【分析】分析题图：图示为种群特征的概念图，种群的数量
84、特征包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率、种群密度、年龄组成、性别比例，其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化，所以死亡率、是出生率、是性别比例、是年龄组成【解答】解：A、利用性引诱剂诱杀雄性害虫会直接影响种群的性别比例，即图中，A正确；B、种群密度是种群最基本的数量特征，B正确；C、预测种群数量变化的主要依据是年龄组成，即图中，C正确；D、春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的迁入率和迁出率，D错误故选：D【点评】本题结合种群特征的概念图，考查种群特征，要求考生识记种群特征，特别是种群的数量特征，明确各数量特征之间的关系
85、，能准确判断图中各数字代表的数量特征，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查二、解答题（共5小题，满分50分）41如图表示内环境稳态的调节机制据图分析回答：（1）图中可以代表的物质依次是A、FA神经递质 B载体蛋白 C性激素 D血红蛋白 E呼吸酶 F抗体（2）若表示促甲状腺激素，对的分泌具有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素（3）外界环境温度下降刺激皮肤感受器，感受器产生兴奋时，此过程中神经纤维膜内电位变化是由负变正神经冲动传导到位于下丘脑 的体温调节中枢，通过调节维持体温的恒定（4）若表示侵入内环境的某种病毒，则机体将通过体液免疫和细胞免疫清除该病毒其中，
86、体液免疫过程中产生淋巴因子的是T细胞 细胞，不能识别抗原的是浆细胞细胞（5）图示表明内环境稳态的维持是神经系统内分泌系统免疫系统共同调节的结果【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；内环境的组成【分析】据图分析：人体问题的调节是通过神经体液免疫调节网络来实现的无机环境可以刺激神经系统和免疫系统，神经系统可以通过神经调节使免疫系统、内分泌系统，最终使内环境做出反应，同时此过程的神经递质可以进入内环境作用于内分泌腺或免疫器官；当内环境的理化性质发生变化时，也可以刺激神经系统、内分泌系统和免疫系统做出适当的反应这些活动共同协调使内环境维持稳态，以利于生命活动【解答
87、】解：（1）可以表示神经递质，神经递质由突触前膜释放后进入细胞间隙中的组织液中，可以表示抗体，免疫系统的浆细胞产生的抗体也可以进入组织液（2）若表示促甲状腺激素，对的分泌具有调节作用的激素是上级腺体下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和下级腺体甲状腺分泌的甲状腺激素（3）静息时神经纤维的膜电位是外正内负，神经纤维兴奋时，膜内电位由负变为正，体温调节中枢位于下丘脑（4）淋巴因子是由T细胞分泌的，浆细胞不能识别抗原，但其分泌的抗体却可以特异性的与抗原结合（5）内环境的稳态是神经体液免疫系统共同调节的结果故答案为：（1）A、F（2）促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素（3）由负变正 下丘脑 （4）T细胞 浆
88、细胞（5）神经体液免疫系统【点评】本题结合图示主要考查人体内环境稳态的调节机制，意在强化学生对这一调节机制的理解与运用42观察如图，根据题意，回答下列问题：（1）若A是HIV正在侵入B，则B最可能是T细胞细胞（2）若B细胞内部已经侵入了麻风杆菌，A细胞与B细胞密切接触，使B细胞裂解死亡，则A是效应T细胞（3）若A、B表示内环境组成的两部分，且A可渗入某结构形成B，但B不能形成A，则A表示组织液在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是淋巴（B和T） 细胞，它存在于组织液和淋巴液（A、B）中（4）若A是B分泌出来的某种免疫球蛋白，则B中参与其合成和分泌的细胞器有线粒体、核糖体、内质网、高尔基体B可来源于
89、B淋巴细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；细胞器之间的协调配合【分析】HIV主要攻击人体的T淋巴细胞细胞免疫主要通过效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡组织液中物质可以渗入淋巴，但淋巴中物质不能形成组织液抗体属于分泌蛋白【解答】解：（1）HIV主要攻击人体的T淋巴细胞（2）B是靶细胞，效应T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡，A细胞应该是效应T细胞（3）组织液中物质可以渗入淋巴，但淋巴中物质不能形成组织液在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是淋巴（B和T）细胞，根据题意，它主要存在于组织液和淋巴液中（4）抗体属于分泌蛋白，参与其合成和分泌的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体，
90、浆细胞是由B淋巴细胞分化而来故答案为：（1）T细胞（2）效应T（3）组织液 淋巴（B和T） 组织液和淋巴液（4）核糖体 内质网 高尔基体 线粒体 B淋巴【点评】本题结合图示主要考查免疫调节的相关内容，意在强化学生对免疫调节的理解与运用43如图是受到寒冷刺激时，机体发生的某些调节和代谢过程示意图图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质请据图回答：（1）结构甲表示的器官是，物质b表示，图中细胞质受体和核受体的化学本质是糖蛋白（或蛋白质）（2）c控制d形成的过程一定消耗的有机物是ATP和四种核糖核苷酸，d控制e形成的过程称为翻译（3）寒冷时甲通过分泌a
91、促进乙释放b，进一步促进丙分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量增多对甲、乙（填图中标号）的活动起抑制作用，这种调节机制属于（负）反馈调节（4）受寒冷刺激时，皮肤冷觉感受器对钠离子的通透性增强，膜电位将变为外负内正在体温调节中枢的突触中，信号转换的一般方式是电信号 化学信号 电信号【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】由图中信息可知，甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺a为促甲状腺激素释放激素，b为促甲状腺激素，c为DNA，d为RNA，e为酶【解答】解：（1）由图中信息可知，丙是甲状腺，甲是下丘脑，乙是垂体垂体分泌b促甲状腺激素受体实质是糖蛋白（2）c为DNA，d为RNA，e为酶c控制d形成的过
92、程是转录其过程需要ATP、酶、核糖核苷酸为原料、DNA一条链为模板d结合在核糖体上，生成的e催化丙酮酸分解，因此d控制e形成的过程称为翻译（3）寒冷时下丘脑通过分泌a促甲状腺激素释放激素促进乙释放b促甲状腺激素，进一步促进甲状腺分泌甲状腺激素甲状腺激素含量增多，通过负反馈调节反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素（4）神经纤维膜外主要分布钠离子，膜内主要分布钾离子当未受到刺激时，细胞膜对钾离子的通透性增加，钾离子外流，膜电位是外正内负当受到刺激时，细胞膜对钠离子的通透性增加，钠离子内流，表现为内正外负故答案为：（1）下丘脑 促甲状腺激素 糖蛋白（或蛋白质）（2）ATP和四种核糖核苷酸 翻译（3）
93、甲、乙 （负）反馈（4）钠 外负内正 电信号 化学信号 电信号【点评】本题考查了神经调节和体液调节的相关内容意在考查考生能运用所学知识与观点，从题目所给的图形中获取有效信息的能力44如图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图请分析回答：（1）图中结构A的作用是将H+从细胞膜内运送到细胞壁（2）图中表明，当生长素浓度由低升至最适时，酶X所处环境溶液pH的变化是下降，被激活的酶X的直接作用是水解连接纤维素分子的多糖链，从而使细胞壁松散，最终使细胞伸长能促进植物细胞伸长的另一种植物激素是赤霉素（3）不能用图中这种细胞作为观察有丝分裂的材料，理由是细胞已高度分化，不能再进行有
94、丝分裂（4）用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间，图中现象在胚芽鞘尖端下部背光侧更明显若要在细胞水平上进行验证，可取弯曲处作纵切（横切/纵切）片制成装片，用显微镜观察并测量相应细胞长度判断并解释显微镜下观察到的现象能否说明生长素的作用具有两重性不能，因为向光侧和背光侧的生长素都对生长起促进作用【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】根据题意和图示分析可知：H+的运输需消耗能量，故运输方式为主动运输，需要载体协助细胞膜有保护、控制物质进出和信息传递的功能单侧光照射下，生长素由向光侧移向背光侧，故背光侧生长快，纵切后可看出细胞的伸长，由于向光侧和背光侧均为促进作用，故没有体现两重性赤霉素也能促进植物
95、的生长，且还有解除种子休眠的作用【解答】解：（1）观察图示过程可知：图中结构A的作用是将H+从细胞膜内运送到细胞壁中（2）图中表明，当生长素浓度由低升至最适时，H+从细胞膜内运送到细胞壁中的数量增多，从而使酶X所处环境溶液pH下降图中显示，被激活的酶X的直接作用是水解连接纤维素分子的多糖链，使多糖链断裂，从而使细胞壁松散，最终使细胞伸长植物体内的赤霉素也能促进植物细胞伸长（3）由于该细胞具有大的液泡，是已高度分化，不能再进行有丝分裂，所以不能用图中这种细胞作为观察有丝分裂的材料（4）用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间，使生长素向背光一侧横向运输，导致背光一侧生长素浓度高，因而图中现象在胚芽鞘尖端下
96、部背光侧更明显若要在细胞水平上进行验证，可取弯曲处作纵切制成装片，用显微镜观察并测量相应细胞长度由于向光侧和背光侧均为促进作用，故没有体现两重性故答案为：（1）将H+从细胞膜内运送到细胞壁（2）下降 水解连接纤维素分子的多糖链 赤霉素（3）细胞已高度分化，不能再进行有丝分裂（4）背光 纵切 不能，因为向光侧和背光侧的生长素都对生长起促进作用【点评】本题考查生长素和赤霉素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，试题难度中等45如图为一小型植物园一个矩形花圃，在花圃中育有牵牛花（蔓生）和向日葵某校高二同学对该花圃上的植物进行种群密度调查，据图回答下列问题：同学
97、们在调查花圃上的某种植物的种群密度，制订了如下方案：确定调查对象：花圃中栽有漂亮的牵牛和向日葵，在确定调查对象时应选择的调查对象是向日葵比较合适确定样方：首先确定样方的多少，每块小草坪一般要选择至少5个样方才能比较准确地反映种群密度；其次确定样方的大小，一般以1m2的正方形 为宜；取样的关键是要做到随机取样，常用的取样方法有五点取样法、等距取样法计数及种群密度的计算：计数每个样方内所调查植的数量，该种群密度值应为各样方的平均值【考点】估算种群密度的方法【分析】种群密度的调查方法主要有样方法和标志重捕法，样方法主要适用于对植物和活动能力弱的动物的调查样方法的操作中需要做到随机取样，用样方法调查植
98、物的种群密度时，应随机取样，样本量足够大，调查不同的植物类型时样方面积应不同，样方大小根据调查的对象来确定，调查双子叶草本植物时，样方通常为lmlm，常用各样方的平均值估算种群密度【解答】解：牵牛花是蔓生植物，不宜计数，所以在确定调查对象时应选择的调查对象是向日葵比较合适确定样方：首先确定样方的多少，每块小草坪一般要选择至少5个样方才能比较准确地反映种群密度；其次确定样方的大小，一般以1m2的正方形为宜；取样的关键是要做到随机取样，常用的取样方法有五点取样法和等距取样法计数及种群密度的计算：计数每个样方内所调查植的数量，该种群密度值应为各样方的平均值故答案为：向日葵5 1m2的正方形 随机取样 五点取样法、等距取样法平均值【点评】本题着重考查植物种群密度的调查方法和样方法的注意点，考查了考生的识记能力和理解能力
