1、从命题技术角度解读高考历史选择题的命题趋势浙江省浦江县浦江中学 王涛高考历史选择题已经走过了25个春秋，经过命题专家和广大一线教师不懈努力，选择题类型不断推陈出新，命题技术也日臻完善。先后盛极一时的有记忆类型、排序型、表述型、因果型、程度型、逆向型、比较型、组合型、材料型等等。目前，在新课程标准背景下，材料型选择题成为主打题型。2007年上海卷所有的选择题都采用了材料呈现的形式，广东卷采用材料形式的选择题也占选择题总题量的60%，其他省份材料型选择题也无疑成为课改下高考命题的一个突出亮点。笔者不揣浅陋，试对高考命题这一趋势进行解读，以期有益于2008年备考，不当之处，望方家不吝指正。材料选择题
2、之所以能在较短的时间内得到命题专家的青睐，笔者认为该题型一是符合新课改的基本精神，能够考查考生的学习能力以及培养考生情感、态度与价值观；二是为高考命题提供了广阔的前景。笔者试析如下：一、选择新材料，创设新情境，可以有效地解决版本差异所引起的问题。目前，中学新课程教材存在四个不同版本，各个版本在知识体系和知识点的表述中存在不少差异，如何消除这些差异可能带给高考命题的负面影响，重视新材料、新情境的运用就成了最佳方法之一。从命题技术的角度看，这样的命题方式可以绕开课标表述过粗和教材版本差异太大的问题。【例1】（2007上海卷A组9题）1915年底，梁启超在异哉所谓国体问题者中表示：“在现行国体之下，
3、而思以言论鼓吹他种国体，则无论何时皆反对之。”该文要维护的“国体”是 A开明君主制 B君主制 C君主立宪制 D共和制简析：正确答案为D。正确答案和教材知识不一致，梁启超虽然是立宪派，但是这里他所说的国体却指的是共和制。答案不再是印证教材的观点，考生只有实事求是地根据材料中所包含的有效信息解题，排除教材知识的干扰，才能得出正确答案。因此，运用新材料，创设新情境能够有效地回避不同版本之间的差异。二、材料选择题便于同其他类型的选择题优化组合，增强能力考查的综合性。新课改的核心理念之一是学会学习，因而对考生学习能力的考查必然成为高考的重要方面。材料选择题与其他类型的选择题优化组合是今年广东卷的主旋律，
4、这种组合方式能够有效考查考生从材料中提取有效信息解决问题的综合能力。【例2】（2007年广东卷3题） 20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝 A政治上四分五裂的事实 B出现了造纸业的事实 C实行了郡县制度的事实 D用泥制陶的事实简析：该题考查的是有限证据的极限证明力，该题实现了材料题、推理题优化组合。首先从题干中提取有效信息：秦代封泥；信件文书；泥块；上郡、代郡等郡名和蓝田等县名。题支B的关键在于秦代信件文书是否是纸质的，考古学研究表明，目前最早得纸出现于西汉早期，所以B不能入选；题支D与题
5、干要求不符，排除；题支A结论缺乏有效证据来支持。只有题支C才符合要求，题干信息是题支结论的一个必要而非充分条件，和其他三个结论相比，只有题支C结论最可靠，故入选。【例3】右图所示是民国九年的一则报纸广告。 作为直接证据，它可以用于研究 A马克思主义的传播 B实业救国的思潮 C工人阶级的诞生 D民族资本主义的产生简析：这是一道材料题与推理题的优化组合，考查的是有限证据的极限证明力。首先从题干重提取有效信息：民国九年（文字材料）；袜厂； “敬告全国同胞乐用人人必需之国货”（图片材料）。题干要求的是作为直接证据。题支A，题干信息和题支结论不能构成适当的推理关系，所以，不能入选。题支B，袜厂属于实业，
6、这是发展实业的一种表现；民国九年（1921年）民族危机严重，提倡国货，这是爱国、救国的一种表现，因此题干信息和题支结论构成了推理关系；题支C与题干信息联系间接；题支D题干规定的时间不符合，故正确答案为B。三、材料选择题取材广泛，大大拓展了命题的空间，有利于命题技术的改进和成熟。材料选择题取材广泛，有考古材料、民俗资料、名人名言、革命著作、政治漫画、名人回忆录、历法、照片、贺卡、书店售书目录、收藏、案例、语言学词汇、心态史学事例等。在材料选择题的设计上上海试卷近年来走在全国前列，广东试卷也别出心裁，别具一格1、贺卡【例4】（2007上海历史A组32题）右图为欧盟驻华使团设计的一张题为“祝欧盟生日
7、快乐”的贺卡。这一设计的寓意是 A今年正逢欧盟成立50周年大庆 B招财进宝是民间祈福的一种习俗 C用中国民俗表达对欧盟繁荣的期盼D欧盟的生日恰好是中国农历金猪年 （C）2、书店售书目录【例5】（2007上海卷A组23题）右侧是份售书广告，其中有可能在洋务运动中成为畅销书的是本店售书目录共产党宣言庶民的胜利列国陆军制儒门医学汽机新制 开明书店 1921年12月20 日 A B C D （C）3、政治漫画【例6】（2007上海卷A组13题）右侧是一幅政治漫画，画中的法国人和德国人正在讨论，最后达成的共识是 A我们太小，实在无奈 B他们相争，我们得利 C赶快联合，求得生存 D各奔东西，争取自保 （C
8、）四、材料选择题能够体现高考命题的时代性、实践性和人文性。1.人本性。材料选择题材料呈现方式多样，图文并茂，赏心悦目，符合青少年的身心特点。【例7】（2007上海卷A组3题）一位历史研究者想要编写昭君出塞一书，涉及长安民俗生活的情景，他可以利用的素材是 A吃葡萄、喝肉羹 B盖棉被、穿绸衣 C放鞭炮、听说书 D抽卷烟、烤甘薯简析：该题以一位历史研究者想要编写昭君出塞一书来创设情境，考查中原与周边少数民族、中外物质文明交流史的相关知识。该情境体现了历史生活化和情境的趣味性，使得历史知识贴近学生的生活，容易激发考生的兴趣，巧妙地实现了寓乐于考目的，体现了以人为本的理念，具有典型的示范性。2、时代性。
9、历史知识的时代性是指历史知识具有帮助人们认识现实社会的功能。下例旨在帮助学生形成现代科技在现实生活中的重要价值。【例8】(2007年上海卷A组6题)右图为“中国科普博览古代科技馆网站”的首页，页面设置了十一项链接。如果再添加一个新的网页链接，最合适的是 A浑天仪 B翻车 C赵州桥 D数学 （D） 3、实践性。历史知识的实践性是指历史知识具有帮助人们树立起现代价值观念的功能。下例通过取材罗马法的相关内容，帮助学生树立法治观念。【例9】（2007上海卷B组3题）罗马帝国瓦解了，但罗马人却把他们的文明留给了欧洲人。这一文明包括A 楔形文字、查士丁尼民法大全 B拉丁字母、汉穆拉比法典B 拉丁字母、查士
10、丁尼民法大全 D楔形文字、汉穆拉比法典 （C）4、人文性。高考试卷一个重要功能在于引导学生关注世界，关注人类命运，这彰显了历史学科的人文性。【例10】（2007年广东卷8题）1942年国统区某报纸评论：“平时军人开小差，一般人夸为精明干练。今日壮丁逃兵役，人人骂为冷血动物。”这主要反映了 A民众普遍的厌战心理 B舆论对军人的评价很低 C民众救亡意识的增强 D舆论对滥抓壮丁的抗议 （C）简析：该题目的立意在于引导学生关注民族命运，激发学生热爱祖国、报效祖国的爱国热情，帮助学生形成正确的情感态度与价值观，是一道充满人文色彩的好题。五、材料选择题能够成为情感、态度与价值观培养的天然载体。 情感、态度
11、与价值观具有情感体验性，因而它的培养必须借助于一定的载体才能很好地落实。选择题采用材料呈现的方式，能够为情感态度与价值观的培养和考查提供广阔的空间。【例11】（2007上海卷A组15题）这张摄于1993年的照片震惊了世界，它向世人揭示了非洲依然存在的状况。自20世纪60年代以来，第三世界一直在为改变这种状况而努力，这种努力是 A争取建立国际经济新秩序 B倡导和平共处的万隆精神 C实行不结盟的外交政策 D建立多极化的世界格局简析：这道题以令人震撼的照片创设情境，引起人们对发展中国家贫困问题的高度关注，进而引发人们对现存不合理的国际经济秩序的反思。这道材料有助于人们对历史上殖民主义罪恶的深刻理解以
12、及增强人们建立平等、和谐世界的责任感和紧迫感。上海卷在情感态度价值观考查方面相对成熟，充分利用材料题这种有效载体，加强对考生情感、态度与价值观的考查。例如题1商鞅变法和题4政治制度的创新意识，题3体现了开放的世界意识和民族平等和团结意识（民族融合）；题5历法的交流和创新，题18中印文化交流体现了平等的世界意识，题9反对倒行逆施的爱国意识，题14反映了为世界反法西斯战争最终胜利的奉献精神；题15体现建立和谐世界的意识，题16有利于培养考生尊重科学技术的观念和民族自信心和自豪感。综上所述，材料选择题具有多种优点，能够体现新课程理念，同时也为高考命题技术的发展拓展了广阔的空间，是一种有持久生命力的题型。纵观全国各卷，材料选择题比重逐年上升，其中上海卷占到了100%。可以预测，2008年高考历史试卷中材料选择题无疑将会唱主角。因而，2008年备考，非常有必要对材料选择题的进行系统研究和针对性训练。
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