1、23 享受心安理得课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、选词填空。要练说，得练看。看与
2、说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 恬静 幽静 清幽 清静 平静来源:学&科&网其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及
3、丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1、夜晚，一束（）的月光射进小屋，周围的一切变得朦朦胧胧。2、风浪（）以后，捕鱼的船队又出发了。3、爷爷说：“我到千岛湖修养，只是想（）一下。”4、傍晚，公园湖边的小路上游人不多，树木葱茏，显得十分（）。二、用直线把下面相对应的句子连起来。 吃一堑 日久见人心春风又绿江南岸 兵气销为日月光路遥知马力 明月何时照我还天涯静处无征战 长一智三、写出带点词语的反义词。 1、考试结束的铃声一响，寂静的校园顿时变得（ ）起来。 2、要致富，先修路。瞧，原来（ ）的马路现在变得宽阔起来。 3、考试要放松，（ ）是考不出好成绩的。 4、爱迪生可不是一个普普通通的人，而是一位（ ）的发明家。四、阅读理解。 1、简要概括课文所讲述的三件事。 2、“心安理得”的意思是什么？联系上下文，说说“与人方便，与己方便”与“心安理得”有什么关系？第 1 页
