1、教学反思习作让生活更美好1.让学生课前搜集“让生活更美好的图片或文字资料”，为本节课小组合作展示交流做好了准备。2.小组交流，激发了学生的学习兴趣，促进学生主动说出哪些事情让生活更美好，为本节课的习作打好基础。当然我们可以从教材上提供的几种中选择一个。3.范文引领，起到了抛砖引玉的作用，使学生更好的运用本节课所学方法，写出具体事例，表达真情实感。4.学生基本能结合自身情况，选择让自己生活更美好的话题，并且大多数学生能够围绕话题，选择典型事例来印证这件事确实给他们的生活带来了不小的影响，进而体会到了生活的美好。5.在习作欣赏、修改环节，学生能够积极参与，在学习借鉴别人优点的同时，也主动地修正了自
2、己习作中的不足。语文园地三这一单元的语文园地共有三项内容。“交流平台”的教学，是让学生逐步养成一个读书习惯：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。教学中我先让学生回忆了课文故宫博物院和竹节人的阅读任务，然后分别讲了根据阅读任务选用的不同的阅读方法，使学生认识提高了。“词句段运用”有两段内容，采用分段、细致讲解，让学生在认识上有了提高，练习卓有成效。“日积月累”栏目要求学生积累朱熹的春日，我安排了如下的教学结构：自读预习理解诗句欣赏诗句练习背诵。学生在充分理解、学会欣赏的基础上，很容易就背下来了，可谓水到渠成。本节课的不足之处在于“日积月累”的教学时间仓促了一些，因为前面部分的教学占用时间过多，在今后的教学中要注意到时间分配的问题。
