1、第三框 政治生活：崇尚民主与法制教材分析课程标准要求“公民有序的政治参与是在党的领导下，遵循宪法和法律的权限、责任、程序参与政治生活。”本课内容讲述了在人民当家作主的国家，公民有怎样的政治生活，本着怎样的原则参与政治生活。本课第一目“置身于政治生活”是情景导入，通过中学生参与政治的四个镜头，引导学生结合自己认识政治生活，思考中学生应该怎样参与政治生活。第二目“当代中国人的政治生活”是情景分析，教材从四个方面介绍了当代中国人政治生活的主要内容。第三目“我们总要参与，我们总会参与”是情景回归，引导学生明确我国公民参与民主政治建设的意义，途径和方式，提升参与政治生活所应有的正确态度和理性思考。学生分
2、析学生的年龄特点和知识结构，对政治生活的兴趣不大，也不甚了解。在教学中运用多媒体教学的优势，吸引学生兴趣，组织一些合作探究活动，培养学生的能力。教学目标 【知识目标】1识记我国公民参与政治生活的主要内容。2理解积极参与公共事务管理的方式及必要性。3中学生应该怎样参与政治生活。【能力目标】1联系实际，结合所学内容，分析说明我们应该怎样参与政治生活。2联系实际，培养应用能力，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强参与政治生活的能力。【情感、态度、价值观目标】引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识。中学生应丰富参与政治生活的方式，进一步了解身边的政
3、治生活，树立公民作为国家主人的责任感。以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感。教学重点与难点重点：当代中国人的政治生活的主要内容。难点：公民怎样参与政治生活。教学方式采用情景教学法，师生互动交流。教学用具PowerPoint课件。教学过程 【课前探究】1组织学生网上查阅资料，初步了解教材的相关内容。2思考课文中的“探究与共享”题。【导入新课】复习导入：我国公民的政治和义务是什么？公民参与政治生活依法行使政治权利和履行政治性义务，要遵守哪些基本原则？结合教材四个镜头思考：1这些中学生的行为有什么共同之处？2根据自己已有的认识，你认为作为一名中学生，应该怎样参与政治生活？（有哪
4、些方式和途径）教师分析点拨： 1这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。2公民可以通过电话、信函、电子邮件、新闻媒体等多种形式提出自己的意见和建议，这些都是公民参与政治生活的表现。那么，我们的政治生活有哪些内容呢？【教学结构】（一）当代中国人的政治生活1行使政治权利，履行政治性义务2参与社会公共管理活动3参加社会主义政治文明建设4关注我国在国际社会中的地位和作用（二）我们总要参与，我们总会参与1参与政治生活，必须明确政治生活的作用2参与政治生活，学习政治知识是非常必要的3参与政治生活，贵在实践【师生互动】（一）当代中国人的政治生活1行使政治权利，履行政治义务。情景设置：播放视频
5、： 奇志、大兵小品110课堂设问：在小品中，有人打110电话进行无端骚扰、消遣、寻开心，在政治性权利与政治性义务方面上说明了什么？提示：说明这些不懂得怎样参与政治生活。只有权利意识而无义务意识。需要增强公民的责任意识。中国公民依法行使政治权利，依法履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容。 2参与公共活动。 课堂设问一：公民如何参与社会公共管理？（要求学生阅读思考后总结）提示：从社会公共管理看，我国有公民自治管理和政府管理两个方面。无论是哪一方面都有赖于人民群众的广泛参与。因此，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，积极参与对社会公共事务的管理活动，是我们政治生活的主要内容。课堂设问
6、二：请举出自己所知道身边的参与社会公共管理活动的生活中的事例与同学分享。教学过渡：公民可以通过多种方式和途径参与社会公共管理活动，这也是社会主义政治文明建设的主要一环。 3参加社会主义政治文明建设。 课堂设问一：回忆一下初中所学的党的基本路线是什么？提示：党的基本路线表明社会主义现代目标是实现社会主义物质文明、社会主义精神文明和社会主义政治文明。发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标。 课堂设问二：怎样建设社会主义政治文明？提示：最根本的就是要坚持党的领导，人民当家作主和依法治国的有机统一。这要求每个公民积极参与社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，这也
7、是我们政治生活的有机构成部分，也是我们的追求。 4关注我国在国际社会中的地位和作用。 课堂讨论：如何认识我们的伟大母亲祖国？ 情景营造：演示改革开放二十多年来的成就图片。提示：随着我国经济发展，中国和平发展已是不争的事实。如今中国的声音在世界舞台上越来越响亮。我们只有认识世界，才能更好地认识中国。关心祖国的前途命运，维护国家利益，关注我国在国际社会中的地位和作用，维护世界和平与发展，也就成为我们政治生活中不可或缺的一部分。 (二)我们总要参与，我们总会参与 1参与政治生活，必须明确政治生活的作用。 情景营造：我国第一次铁路列车价格听证在北京召开。 课堂设问：“政治是大人的事，与我们中学生无关”
8、。结合材料驳斥此观点。提示：铁路春运价格涉及到千家万户老百姓的利益，而听证会的举行表明公民积极介入政治有利于自身利益分配产生影响。我们在明确参与政治生活意义基础上，要培养关心社会事务和国家大事的观念，增强公民的责任感，权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，自觉地投身于政治生活之中。 2参与政治生活需要学习政治知识。课堂设问：生活中有人这样认为：人不能生活在真空中，政治生活的参与也是免不了的，但是，政治不过是些大道理，无须像其他学科那样学习。对这一观点，你是怎么看的?提示：学习政治知识有助于掌握马克思主义的基本观点，提高分辨是非的能力，坚持正确的政治方向。参与政治生活，要学习政治知识。 3
9、参与政治生活，贵在实践。 课堂设问：古人说“纸上得来终觉浅，深知此事要躬行。”“躬行”就是实践。结合书本P14探究题，你能提出哪些参与政治生活的方式？提示：实践出真知，每个人只有在政治实践中才能不断提高思想政治素质，增强参与政治生活的能力。【教学总结】一、对教材知识的归纳总结演示：当代中国人的政治生活和我们总要参与，我们总会参与的结构示意图。说明当代中国人的政治生活是丰富多彩，人们在政治生活中会认同这样一个信念：崇尚民主与法制。这也是中国政治文明建设的主题。作为当代的中学生，我们正在学习，我们已经参与政治生活，将来还将继续积极参与。 二、合作探究以“中学生如何对待政治生活”为主题进行问卷调查，
10、并根据调查结果，政治小组以“中学生如何对待参与政治生活”为题，合作完成一篇政治小论文。设计意图：通过调查，撰写小论文，使学生加强对当代中国政治生活的认识，并积极参与国家政治生活。 配套练习单项选择：1中国社会主义政治文明建设的主题是( )A人民当家作主 B崇尚民主与法制 C行使权利，履行义务 D公众参与，公开透明答案：B2“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这幅对联启示我们( )A 读书是为了参与政治生活 B政治生活是人们最主要的生活C在所有事件中，政治事件最为主要 D政治与我们息息相关，应积极参与政治生活答案：D教学后记 本课内容以理论性知识为主，学生对于如何参与政治生活不甚了解，而且兴趣不强，所以在教学中尽量采用实例分析讨论，加强学生学习兴趣，并增强对政治生活的了解，教学效果良好。