1、1.能听、说、认读race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream等单词。2.能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。1.能在教师的引导下，对文本内容进行预测。2.能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。在理解文章内容的前提下，在生活实践中运用所学知识。1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件Step 1:Warm-up1.师生相互问候。2.复习单词和重点句子。3.小小演说家。拿出事先准备好的一张旧照片，向同学介绍图片中地点或人物从过去到现在的变化。Step 2:Presentation1.阅读前。(1)教师出示动物赛跑的图片并介
2、绍：This is a race.There were many animals in that race. The cheetah is the fastest of all.板书：race，cheetah和句子There were many animals in that race.先让学生说说这两个单词的意思并引导学生拼读，然后让学生说说句子的意思。(2)教师出示单词：think，feel，wake，让学生说说这些动词的意思。并引导学生了解这些不规则变化的动词过去式，然后领读这六个单词。(3)教师提问学生：Did you have a dream last night?并板书：dream
3、。先让学生说说单词的意思，再回答问题。2.阅读中。(1)第一次阅读：学生独立阅读课文内容，画出自己不理解的句子，和同学讨论。(2)请学生说出不理解的句子，学生们互相答疑解惑，教师适当指导。(3)第二次阅读，并回答：What animals can run very fast？What makes you feel worried?(4)教师播放录音，全班跟读。(5)让学生独立观察这三幅图，教师第二次播放录音，按文章的顺序为图片标号。(6)让学生先独立阅读这段对话，然后教师播放录音，学生根据录音内容填空，最后全班核对答案。Step 3：Consolidation and extension1.领
4、读Read and write中的句子并纠正读音。2.抽查了解学生对课文的理解状况，并答疑。3.学生画出动词的过去式，并写出原形。4.学生先将一个有趣的梦告诉同伴，然后按照课本的提示将这个梦记录在课本上，最后请一些学生汇报交流。5.课堂小练习。（PPT展示）(1)全班学生一起做；再找学生回答。(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。6.学后反思：师生共同总结。Step 4:Homework1.听录音，跟读课文。2.用英文把自己一个有趣的梦说给家长听。3.完成练习册对应习题。Unit 4 Then and nowthinkthought feelfelt wakewokeThere were many animals in that race.But suddenly he tripped and fell.本课时通过“阅读前的单词准备阅读中的内容理解阅读后的知识积累”三步曲，将阅读课变得有趣，使学生有兴趣、有信心继续阅读。在今后的教学设计中还可以开展合作学习，把几名同学编在一个读书小组，大家分工合作查阅生词，提高阅读速度和效率。
