1、蜗牛 第一课时一、教学目标1、引导学生进行观察蜗牛,经历自己感兴趣的实践过程。2、了解一些有关蜗牛身体及吃食物等方面的知识。二、教学准备观察用的蜗牛、盛放蜗牛的容器、记录笔纸、供蜗牛食用简单的食物、放大镜三、教学活动过程1、引入同学们见到过蜗牛吗?说说蜗牛是怎样的一种小动物。2、观察蜗牛身体a)分发蜗牛给学生b)提出按一定顺序来观察蜗牛的身体c)小组观察、讨论交流d)尝试描述蜗牛各部分的特点3、蜗牛壳的观察师述:关于蜗牛壳,你能观察到那些信息呢?引导讨论蜗牛的好处,蜗牛壳上螺线的秘密,蜗牛壳与蜗牛身体的重要关系。4、蜗牛吃食物的观察a)提问:蜗牛如何进食,你看到过吗?清学生简单描述一下。b)验
2、证观察:蜗牛吃食物。师准备几样食物:要想知道蜗牛会选择哪几样食物,将蜗牛放入食物盒里观察,同时观察它是如何进食的。c)交流:蜗牛靠什么来吃食物?它最喜欢吃哪些食物?d)延伸:很远的地方的食物蜗牛发现吗?5、交流小结说出蜗牛的身体是怎样的。说出蜗牛是怎样吃食物的。 蜗牛 第二课时一、教学目标1.引导学生了解蜗牛的运动方式。2.经历观察蜗牛运动的现实过程。3.激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。二、教学准备小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线记录用纸和笔等。画有同心圆的纸、玻璃片。三、教学活动过程1、引入:蜗牛爬行是怎样的?它靠什么来爬行的?2、蜗牛用身体的那一部分爬行?1)用放大镜观察蜗牛用身体的那一部分爬行2)引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。小结蜗牛的腹部就是蜗牛的脚-腹足3、观察蜗牛的爬行,你发现什么?1)引导模仿蜗牛的爬行动作2)引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行3)引导观察蜗牛爬行过程中留下的痕迹。推测一下这些粘液所起的作用。4、想办法做1)谁能使蜗牛朝着一个方向爬行?引导用苹果、桔子等实物引诱蜗牛朝一个方向爬行2)谁能让几只蜗牛进行一次蜗牛比赛呢? 引导用棉线作路苹果作饵拨动蜗牛爬行比赛。或者画一个同心圆来进行蜗牛爬行比赛。5、交流、小结蜗牛使怎样爬行的?你能想出更多的方法让它们进行爬行比赛吗?