1、第1节 信息和信息技术第1课时教学内容：生活在信息中教学目标：1、了解什么是信息，信息的表现形式。2、收集有关信息作用的材料。3、激发学生对信息技术的好奇心；培养学生善于发现身边信息的习惯。教学重点、难点：1、信息的概念和表现形式；2、信息的作用。教学准备：收集因获取信息而取得成功的例子。教学过程：一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）。2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯教室里的板书，挂图图书馆里的书报春节联
2、欢晚会的现场直播大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息用幻灯片展示以上图片 二、身边的信息1、举例说明：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”意思和其他谚语2、学生举例：充分理解什么是信息？3、观察课本中的插图，说说你们得到了什么信息？4、教师小结：科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 三、信息的表现形式生活中有各种各样的信息，它们有的通过声音传递给我
3、们，有的通过文字通知我们，你还知道信息可能通过怎样的形式告诉我们？1、学生结合具体的举例：如香味、触觉、视频等。2、教师分类板书：声音信息：上课铃声、手机铃声、电视、广播 文字信息：报纸、杂志、电视。3、观察课本中的插图，说说得到的是哪种信息？四、信息的作用：生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。1、请同学们想象一下，如果我们不能得到任何信息，我们的生活将会变成什么模样？2、教师举例：（车票、上学如果没有统一时间等）。3、上网查找因获得信息而取得成功的事例，将它介绍给同桌。如：上课铃声，春天的信息，天气预报等。五、教师总结同学们，我们生活在信息社会里，我们的一举一动都离不开信息。在农业、
4、工业、军事等各个领域，信息正发挥着越来越大的作用。通过这节课的学习，你得到了哪些有用的信息？课后任务：查找有关生活、学习、农业、气象等信息的谚语。第2课时教学内容：现代信息技术教学目标：1、了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。2、能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。教学重点、难点：1、信息技术的发展过程。2、古代信息技术与现代信息技术的比较。教学准备：根据实际情况，以课文介绍的某一方面内容制作一份演示文稿。教学过程：一、复习引入复习上一节课的信息概念，引出本课，随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。二、新
5、 授信息的获取：第一组图反映的是信息获取的质量，第二组图则表示信息获取的广度。如体检时用的听诊器和心电图的比较。人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。信息的传递：五幅图简要说明了信息传递的方式，在教学时，应从传递的质量、容量、速度等方面让学生作一番比较。信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞报纸、电报、电话、广播微波、光缆、卫星、计算机网络。信息的记录：五幅图来表现记录技术的发展过各。重点比较一下文字的记录技术。信息的处理：在教学中让学生结合已学知识，认识到计算机处理信息的优越性。信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。三、分类讨论1、人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量。2、以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。（1）说说古代人们是怎样获取图像信息的。（2）说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，有什么进步。（3）说说声音获取技术的发展。四、课堂总结信息在我们生活中无时无刻存在，如果我们离开了信息，我们的生活将变得一团糟。第 5 页
