1、课题19 能辨颜色的手学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、运用多种方法自主学习11个“会认字”，其中1个是多音字；学写8个“会认字”；参照我的词语库自主积累词语。3、流利、通顺的朗读课文。了解课文大致内容。学习重点、难点：学习生字、朗读课文。过 程 与 方 法教 师 活 动学 生 活 动一、谈话激趣1、我们知道人们用眼睛看清周围的事物，分辨事物的颜色、好坏，手只能帮助人们完成自己想做的事，如果说受也能像眼睛一样分辨物体的颜色，你们会相信吗？然而在巴格达，有一个盲人竟然能用手分辨出罐子的黑白，这是怎么一回事呢？学完这课，大家就会明白其中的道理。2、板书课题。教学“辨”3、针对课题质疑：谁的
2、手能分辨颜色？手怎么会分辨颜色呢？二、初是识课文，自主识字1教师示范读课文。2出示自学要求，鼓励自学。（1）轻声读课文，遇到困难标画出来。（2）能自己想办法解决识字困难吗？试一试。3检查学生识字情况，纠错。注意：骨4巩固识字。5指名轮流读课文。三、结合识字，学习写字1小黑板上贴出生字卡片。2指导观察：你有什么好的写字建议吗？3鼓励学生练习写字。先描8个字，再选3个字写两遍。4举例评价：你认为他写的字怎么样？四、作业1朗读课文2思考：盲人为什么知道罐子的颜色？谈话齐读课题，识字“辨”学生针对课题质疑生听读，评价教师按要求自学认读生字，注意多音字小组长组织玩识字游戏读课文提出写字建议练习写字互评板
3、书设计19 能辨颜色的手货 盲 欺 贵 骂 否 毫 厌教学反思课题19 能辨颜色的手学习目标：1有感情的朗读课文，读好角色的对话。2明白故事蕴涵的科学道理。学习重点：朗读课文学习难点：按角色读课文。过 程 与 方 法教 师 活 动一课前准备教师领学生把黑，白两件衣服晒在太阳底下。二回顾导入三理解课文，明白科学道理，指导朗读1轻声读课文，然后想想：我读懂了什么？哪些地方不明白？2汇报交流：师及时点拨：这个盲人怎么用手摸摸就能辨别出哪个是白罐子，哪个是黑罐子？请几名学生亲自感受，去摸摸太阳底下的黑白两件衣服，然后说说温度的差别。3读读下面三句话，再读读原文，看看有什么变化？4分角色读对话。盲人和货主各是什么样的人？你该怎样通过读来体现呢？四、拓展1你喜欢故事中的谁？为什么/2你还知道身边的哪些科学小知识？五作业1朗读课文2把这个小故事讲给别人听3搜集科学小故事学 生 活 动学生读文、思考。朗读句子，区别体会意思。朗读对话，体会人物思想感情。板书设计19能辨颜色的手白罐子，不易吸热，温度低黑罐子，易吸热，温度高教学反思课文情节生动，人物角色鲜明，教师应组织好学生朗读教学。
