1、单元评估测试卷（五）（测试时间：60分钟；总分：100分） 一、积累与运用（30分）1、根据拼音写出恰当的汉字。（4分）滑j dng 案 qi 而不舍 止露ko 尾j 取 zhu 热 根深d 固 其hu 有钳2、给词语中加点的字注上拼音。（4分）粗糙（ ） 泄气（ ） 大穰（ ） 诲人不倦（ ） 卷帙（ ） 胠箧（ ） 不悱（ ） 狼亦黠矣（ ）3、找出下列词语中的错别字，请加以订正。（4分）雍容典雅 安部当车 络绎不绝 孜孜不倦 慢不经心 不亦乐乎随声附和 兴高采烈 错落有至 诲人不倦 一劳永业 无边无际 4、下面句子变换句式后改变了原意的一项是（ ）（2分）A他被一阵哭声惊醒了。 改为：一
2、阵哭声惊醒了他。B他们是我们最可爱的人。 改为：难道他们是我们最可爱的人吗？C他的学习成绩不错。 改为：他的学习成绩好。D我只得把这件事告诉他。 改为：我不得不把这件事告诉了他。5、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）A这时万籁俱寂，只听得滴答的钟声和可以微听到的母亲的呼吸。B“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。C规模相当大的百货商场人来人往，挤得不可开交。 D刚参观了城市远景规划展览的代表和委员们，在座谈会上高谈阔论，表现出参政议政的极大热情。6、课文默写（6分）三人行， ； ，其不善者而改之。 ，可以为师矣。学而不思则罔， 。不愤不启，不悱不发。 ，
3、则不复也。默而知之， ，诲人不倦，何有于我哉！（论语八则）7、仿照例句造句，即用例句中加点的词语，再造一个句子。（2分）例句：两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。造句：同时同时同时 8、下面是某小区管理部门致全体居民的公告，其中划横线的a、b两处有语病，请作修改。（4分）为了搞好小区环境卫生，本小区新建了多处袋装垃圾回收点。从9月1日起，a居民的生活垃圾用塑料袋一律包好后，投入袋装垃圾回收点的塑料桶内，工业垃圾、建筑垃圾一律不准投入。如果有这些垃圾，b请与居委会联系后再行处置，敬请协助。 9、牧羊人发现了一只小狼，带回家喂养。小狼长大后，牧羊人叫它去偷枪附近别人家的
4、羊。已驯化的狼却说：“你要我养成偷抢的习惯，那最好首先请你看守好自己的羊，别丢失了。” 这个故事说明了什么道理？（2分） 二、阅读理解（40分）（一）阅读梵天寺木塔一文，完成1015题。（22分）钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻晧之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。10、解释下列文言句子中加点的词。（4分）盖钉板上下弥束（） 患其塔动（ ）贻以
5、金钗（） 人皆伏其精练（ ）11、下列文言句子中加点词的意思相同的一组是（ ）（3分）A乃以瓦布之，而动如初。 / 虽乘奔御风，不以疾也，（三峡） B匠师如其言， / 如土中狗蝎.（以虫治虫） C未布瓦，上轻，故如此。 / 骨已尽矣，而两狼之并驱如故，（狼） D贻以金钗，问塔动之因。 / 庆州界生子方虫，方为秋田之害。（以虫治虫）12、翻译下面的文言句子。（4分） 此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 13、匠师为何要密使其妻见喻皓之妻？这个“密”字反映了匠师怎样的心态？（4分） 14、本文中巧妙地运用了侧面烘托的手法，请举例进行说明。（4分） 15、本文主要采用了什么写法？其表达作用是
6、什么？（3分） （二）阅读不容忽视的“镉大米”一文，完成1619题。（18分）人们总是在食品安全中学习化学知识，两年前“10%大米镉超标”的新闻让人们空前关注起“镉”。而最近“广州超过4成大米镉超标”的报道，在“ 谈食色变”的今天，更让公众群情激愤。“镉”究竟为何物？镉是一种重金属元素，在冶金、塑料、电子等行业非常重要。它通常通过废水排入沟渠河流，再通过灌溉污染农作物，水稻是典型的“受害作物”。根据不同的摄取方式来衡量，镉对人体健康有不同的影响。通过大米等食物摄取的，属于“长期小剂量”。这种情况主要危害肾脏和骨骼。目前，国际卫生组织对镉的安全标准就是基于它对肾脏的危害程度建立的，上限是每周每公
7、斤体重7微克。这相当于一个60公斤的人，每天不超过60微克。这个安全标准包括所有的镉来源，除了米饭，还有其他食物和饮水。对于大米，我国的安全标准是每公斤0.2毫克。但这只是一个“控制标准”，并不意味着高于这个值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。比如说，如果一个体重60公斤的人，每天吃500克镉含量为每公斤0.15毫克的大米这样的大米是合格的，但也超过了国际卫生组织的“安全线”。如果只吃200克含量为每公斤0.25毫克的虽然它超标了，但是总摄入量还没有超过“安全线”。此外，我们还要吃其他食物，还要喝水，其中也可能含有镉。对于“镉大米”产区的人来说，镉的其他来源就更不能忽视。长期食用“镉大米
8、”或其他含镉的东西，容易造成慢性镉中毒。它的症状被命名为“痛痛病”，日本在几十年前就注意到了它的存在。在日本的“镉大米”地区，统计了近两万名成人，出现了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性为主。目前，中国还没有详细的病例统计。根据目前的研究，痛痛病主要是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的。镉会在肾脏中累积，最后导致肾衰竭，也会导致骨软化和骨质疏松。长期接触剂量是国际卫生组织安全线3倍以上的镉还可能会导致消化道的障碍。在动物实验中，这种剂量的镉还显示了对生殖和发育系统的影响；对人类是否有同样影响，还没有可靠依据。镉中毒更大的麻烦在于它的长期性，即使停止食用高镉大米，肾衰症状依然会持续。中国人主食
9、米饭。“镉大米”对国人的身体健康造成了很大的危害。根本的解决途径还是治理工业污染，也迫切需要广泛严格地检测大米以及饮水中的镉含量，并且及时公布与处理。对于消费者来说，保护自己的可行途径是增加食谱的多样化，减少对大米的依赖。此外，根据研究，钙和维生素D缺乏的人群，对镉过量也更加敏感。所以，保证自己的食谱中有充足的钙和维生素D，可能有助于增强对镉的抵抗力。 （摘自新浪网有删改）16、本文主要从哪些方面对“镉大米”进行了介绍？ （5分）_ _ 17、根据文章的介绍，请给“镉大米”下定义。 (4分）_ _ 18、文章里加横线句子中加点的词语能去掉吗？为什么？ （5分）根据目前的研究，痛痛病主要是由镉对
10、肾脏和骨骼的破坏造成的。_ 19、下列推论符合文章意思的一项是 （ ） （4分）A按照我国对大米的镉含量标准，只要长期食用镉含量低于控制标准线以下的大米，就不会造成镉中毒。B长期接触剂量为国际卫生组织安全线3倍以上的镉不仅可能导致消化道障碍，还会对人的生殖和发育系统有危害。C对中国消费者来说，预防 “镉大米”危害的可行途径有：要增加食谱的多样化，减少对大米的依赖；保证食谱中有充足的钙和维生素D。D. 中国人主食大米，只要停止食用高镉大米，肾衰症、骨软化和骨质疏松症都会消失。三、短文写作（30分）20、小时候，你玩过橡皮泥吗？橡皮泥可神气啦，利用它可以制成你想要的如何东西，不信，试试看。然后，请
11、具体介绍出你的橡皮泥小制作。要求：文题自拟，400字左右。作文稿纸如不够请另附七年级语文（上）单元评估测试卷（五）参考答案【 1、稽 档 锲 尻 汲 灼 蒂 喙 】【 2、 co xi rng hu zh qi fi xi 】【 3、部步；慢漫；至致；业逸 】【 4、B 5、B 】【 6、必有我师焉 则其善者而从之 温故而知新 思而不学则殆 举一隅不以三隅反 学而不厌 】【 7、示例：两位跳伞队员，几乎同时从飞机上跳下，同时在空中打开降落伞，同时落到地面指定的位置，真是神了。 】【 9、唆使别人干坏事，首先遭殃的是自己。 】【 （一）10、因为 嫌，担忧 赠给 伏”通“服”，佩服。 11、D
12、12、译文：这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，塔就不会晃动了 13、第一问：因为匠师不能解决塔动之因，只能求教于能者，但为了顾全自己的面子，只好密派其妻做这件事。 第二问：反映出这位匠师无可奈何又好面子的心态。 14、文章末尾“人皆伏其精练。”一句，就是侧面烘托，写人们对喻晧高超的建筑技艺的佩服，来突出喻晧在建筑方面的高明。 15、本文主要采用了前后对比的写法，其表达作用是突出喻皓胸有成竹，技艺高超。 】【 （二）16、【命题立意】本题是对概括文章内容要点能力的考查。 【答题思路】文章的主要说明对象是“镉大米”，为了把这个对象的特征说清楚，作者从“镉大米”的安全标准，对人身体的危害，以及
13、解决途径三方面进行了说明。 【标准答案】本文主要从 “镉大米”的安全标准，对人身体的危害，以及解决途径三方面进行了说明。17、【命题立意】本题是对下定义的说明方法的能力,以及从文本中提取相关信息能力考查。 【答题思路】下定义要抓住事物的主要特征，用最为简洁的语言概括，通常采用“是”或“叫做”的格式。 【标准答案】“镉大米”就是指用受到了含有重金属“镉”的废水灌溉而污染的水稻加工的，且镉含量超过了安全标准线的有毒大米。18、【命题立意】本题是对说明语言鉴赏能力的考查。 【答题思路】解答这题，首先对加点词能否去掉下结论，然后结合具体语境陈述能否去掉的原因。通常的格式是：不能（能够）去掉。因为，体现了说明文语言的准确性。 【标准答案】“主要”一词不能去掉。因为“痛痛病”除了镉对肾脏和骨骼的破坏造成的这一重要原因外，还有其他因素；去掉后就成了“痛痛病”完全是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的，这不符合实际。“主要”一词体现了说明文语言的准确性。19、【命题立意】本题是对说明内容理解能力的考查。 【答题思路】解答这题，要熟读全文，弄懂作者为了说清事物的特征，用了哪些说明方法，从哪些方面来说明等问题，然后，将选项陈述的内容与文章对照，筛选出正确的选项。 【标准答案】C。 】5