1、2010届高中总复习第一轮（语文）诗歌的表达技巧指的是能够为诗歌的形象、语言、意境、思想等各个方面增色的所有手法。简单而言，表达技巧至少包含了四个大的方面：修辞方法、表达方式、抒情手法、表现手法。对于诗歌的表达技巧的鉴赏，往往表现为直问手法和效果反刍两种题型。一、直问手法 直问手法类题型是鉴赏诗歌表达技巧的最常见的题型，也是最简单和指向最明确的提问形式。往往表现为“本首诗/本句诗/上片/下片运用了什么样的表达技巧”这样的提问方式，显得直接而干脆。2011江苏卷 春日忆李白 杜 甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。【注】庾开府、鲍参
2、军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？【参考答案】表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情，寓情于景的表现手法。第一步：确认范围，这里的确认范围有两个方面的含意，第一个需要确认的范围是诗歌所考查的材料范围，是全诗还是部分；第二个需要确认的范围是表达技巧考点所考查的范围，是“表达技巧”的整体考查，还是只针对部分技巧的考查。第二步：脚踏实地、具体内容具体分析。考查全诗需通读，整体分析鉴赏；考查某一
3、部分，则需细加鉴赏，落实到每一个字词。同时紧扣考查的方向，如是表达技巧的全面考查，就需要从修辞、表现手法等不同方面来考虑，如果只是考查某一方面，则更需进一步细化。第三步：单纯进行表达技巧的考查比较少见，表达技巧的考查往往和表达效果相结合，所以，还必须交代出这样的表达技巧拥有怎么样的表达效果。第四步：对分析鉴赏之后的答案进行语言上的组织，注意使用一些诗歌鉴赏中的专业词汇，提高印象分。如上述江苏卷中的表达技巧就属于直接提问题型。第一步：根据“渭北春天树，江东日暮云一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？”可以确定考查的范围是一句话，而非整首诗，手法是“一种”而非“多个”。第二步：整体把握全诗
4、后，由“忆”“何时一樽酒，重与细论文”等词句可以确定：全诗的感情基调是“思念之情”，再结合对“渭北、江东”的注释可以看出“作者思念友人李白，想象李白也在思念自己”表达的是“双方翘首遥望的思念之情”。第三步：还有一问是“用了何种表现手法”。结合该句的内容，可以看出该句是写景句，整体上是借景抒情或寓情于景的表现手法。第四步：对上述答案进行整理，注意语言简洁，答题规范。二、效果反刍 效果反刍类题型指的是命题者指出诗歌拥有的各种表达效果，要求考生根据这些效果来反向推测诗歌所使用的表达技巧，并对之进行详细说明。这样的效果反刍类题型，需要考生结合诗歌内容的表述和情感的表达来进行分析。2011江苏卷 阮郎归
5、绍兴乙卯大雪行鄱阳道中 向子 江南江北雪漫漫，遥知易水寒。同云深处望三关，断肠山又山。天可老，海能翻，消除此恨难。频闻遣使问平安，几时鸾辂还？【注】公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失。向子：南宋初年主战派大臣之一。同：通“彤”。鸾辂：帝王所乘的车驾。这首词的上片是怎样表现“断肠”的？【参考答案】起笔设境，渲染氛围：江南江北，大雪漫天，阴冷苍凉。展开联想，吐露悲意：易水清寒，国家蒙难，其悲不堪。即景述怀，强化情感：彤云密布，关山重重，肝肠寸断。第一步：依据情感，确认范围，这里的范围就是命题者所要分析的范围。如这样的情感，是全诗表达出来的，还是一部分、一两句表达出来的，需要
6、确认。第二步：由情感来结合诗歌的相关范围、相关内容，从而反溯作者运用了何种表达技巧。这一步的进行，需要仔细对情感和诗句的内容进行联系、分析、比对，有时还需要联想和想象的发挥。第三步：对分析鉴赏出的表达技巧进行详细阐述，即作者是如何运用此种表达技巧的，此种表达技巧又是如何拥有此种表达效果的。第四步：组织答案，注意使用一些诗歌鉴赏中的专业词汇，如烘托、对比、反衬等，有助于准确切入，提高印象分。如上述2011年南通三调题就属效果反刍题型。第一步：读题干，明确答题重心为“怎样表现”，范围是“词的上片”，表现的对象是“断肠”。第二步：细读上片，首句描绘的是“江南江北，大雪漫天，阴冷苍凉”的画面，其目的是渲染氛围；次句展开想象：易水清寒，国家蒙难，内心悲痛不已；后一句描写所见之景：彤云密布，关山重重，作者内心肝肠寸断。初步把握了词的内容后，我们可以思考答案了。第三步：思考“怎样表现的”，首句渲染氛围，次句通过联想，后句触景生情。第四步：精心组织答案，既要答手法，又要对之进行阐释，并紧扣“断肠”二字。注意语言的简练和诗歌鉴赏专业术语的使用。