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020四年级语文下册 第六单元《习作:我学会了_________》习作指导 新人教版.docx

1、我学会了_习作指导1.习作目标(1)培养细致观察生活的能力,学会按一定顺序把事情的过程写清楚。(2)把学做一件事情的经历、体验写具体,能够体现文章的中心,要有真情实感。(3)能够对习作中不通顺的地方进行修改,保证前后连贯。2.习作内容我们正慢慢长大,学会了做很多事情,比如弹钢琴、摄影、挤牛奶、去图书馆借书、洗碗、种花其中,你学会的哪件事情让你最有成就感?试着选一件事情写一写。写之前回忆一下,你是怎样一步步学会做这件事的?在学习过程中遇到了哪些困难?是怎么克服的?学习期间又有哪些有趣的经历?心情有哪些变化?写的时候,要把由不会到会的过程和体验写具体,表达出自己的真情实感。写完后,读读自己的习作,

2、修改不通顺的地方。和同学互换习作,看看学习的过程是否写清楚了。3.写法点睛(1)选材要明确。本次习作为开放性题目,但不是什么都可以写。“我学会了”后面的横线上所填的内容必须是一件具体可写的事情,既可以是在学校上学期间学会的,也可以是在日常生活中学会的。所写的事情必须是积极向上的,并让你在学习的过程中有所收获。(2)按照一定的顺序来写。“学会”需要个过程,写作时应按照一定的逻辑顺序来写,才能层层递进,不断深入,使文章条理更清晰,表述更清楚。本次习作要求写学会做的一件事,因此,可以按照事情发展的顺序来写,重点写自己由不会到会的过程,中间可以穿插写学习过程中遇到的困难、克服困难的办法等,将事情叙述完

3、整。(3)详略得当。在叙事的过程中要根据表达的重点详写或略写一部分内容。如要突出学习过程中的困难时,应对当时遇到的困难进行详写,可以写自己遇到困难时的想法、家人和朋友对自己的帮助等;要突出学习过程中的趣味性时,则应对有趣的经历进行详写,这样才能主次分明,突出重点。(4)运用恰当的修辞手法。在写作时适当运用比喻、排比、夸张等修辞手法,能够使语言表达更加生动形象。如在叙述困难时可以将困难夸张化,或者将困难比作绊脚石、大山等,增强文章的可读性。(5)感情真挚。在写作时要善于通过动作描写、语言描写、神态描写等表现自己的情感变化,如从抗拒到接受,最后到喜欢。在表达情感的同时也可以点明自己在学习过程中的收获和感受,让读者从中获得启迪。

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