1、汉语拼音识字听话说话5：、k、h 教案教学设计杨紫霞 教学目标： 1、学会、k、h三个声母，能认清形，读准音。 2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读u、hu两个三拼音音节。 3、会照样子在四线格中抄写声母、k、h。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：教学声母和k。 教学过程： 一、复习检查。 认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。 二、教学声母。 1、看图说话引出。 图上画着两只鸽子衔着一只花环。“鸽子”的“鸽”声母是。花环的形状像。 2、教学的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。 （2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，
2、看看图，想想的字形像什么。“鸽子、花环、。”“9字加钩、。” 3、指导书写。一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。 三、教学声母k。 1、看图说话引出k。 图上画着一群小蝌蚪在水草边游。“蝌蚪”的“蚪”的声母就是k。 2、教学k的发音，认清字形。 （1）发音要领：发音方法与同，不同的是要往外送气。可与对比读：k。 （2）记忆字形。教师可画图，帮助形象记忆：一竖就像水草，蝌蚪向水草游过去。顺口溜：“水草、蝌蚪k、k、k。” 3、指导书写。K两笔写成，写在四线格的上、中格。 五、 巩固复习。 第二课时 教学目标：教学声母h，以及、k、h和单韵母的拼读
3、，三拼音音节。 教学过程： 一、复习检查。 二、教学声母h。 1、看图说话引出h。 图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的声母就是h。 2、教学h的发音，认清字形。 （1）发音要领：发h时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。 （2）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子h、h、h。” 3、指导书写。h一笔写成，从左边一竖起笔自上而下，再由下沿原线回上去，连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。 三、教学、h的三拼音。 1、用二拼音过渡。 、k、h能和单韵母做朋友，我们试着拼拼看：（姑），kk（哭），hh（哈）。 2、教学三拼音。 （1）出示 u 。 前面是一个声母，后面是带调韵母，中间再加一 个介母u。 u （2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。 教师领读：uu（南瓜的瓜）。 三拼连读，一是要快，二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。” （3）看图说话，巩固u的拼读。 图上画的是什么瓜？看图说：图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。 （4）用同样方法教学音节hu。 （5）练习： uo k uokuo h huo 五、 复习巩固。 1、读课文。 2、指导课堂作业。 资料提供者：第 4 页
