1、 11 正确使用计算机1教学目标1、使学生学会正确摆放计算机。2、培养学生养成良好的计算机使用习惯。3、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。2学情分析五年级学生对学习计算机没有基础,基本知识与技能的也没有把握,但大部分学生都喜好计算机,或多或少接触过计算机,对于windows系统的基本操作还不够纯熟或者不规范,少部分学生准确使佣计算机的习惯还没形成,考虑到五年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继承激发学生学习计算机的爱好外,着重继承巩固和加深对word的学习,让学生能尽量认识和使佣word,提高学生对计算机的应佣能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应佣能力,为下阶段的计算
2、机学习打下较扎实的基础。3重点难点让学生学会如何正确摆放计算机,如何能让学生逐步养成良好的计算机使用习惯,真正做到“知、情、意、行”的统一。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】正确使用计算机刚才我们看的动画片叫什么名字?灌篮高手是从那里来的呢?(通过计算机从网络上搜索到的)计算机是我们学习、生活的好伙伴,我们必须正确、合理使用它,还要给它一个安全、舒适的环境。今天我们学习正确使用计算机(PPT出示题目并板书)。刚才我们看的动画片叫什么名字?灌篮高手是从那里来的呢?(通过计算机从网络上搜索到的)计算机是我们学习、生活的好伙伴,我们必须正确、合理使用它,还要给它一个安全、舒适的
3、环境。今天我们学习正确使用计算机(PPT出示题目并板书)。活动2【讲授】正确使用计算机(一)、给计算机安个舒适的家。 正确使用计算机,就要给计算机安个舒适的家(并板书)。 1、请同学们观察计算机的摆放图,说出各部分的作用。PPT出示。(教师引导学生)2、 老师强调:不管是台式机还是笔记本电脑,他们都有散热孔。为保证计算机的正常工作,要将计算机摆放在通风良好的地方,不要用任何物体遮挡散热孔。 接下来请同学们拿出刚才老师发给你们的题单,根据题单上的内容可以同桌讨论或者上网查询方法,完成题单上面的题。 3、好了,我看了一下,基本上都完成了,下面请同学起来汇报一下填写的结果,我们先来解决第一个问题,你
4、们选择的答案是什么呢?谁来说一说。这位同学答对没有呢?我们来揭晓一下正确答案,恭喜你答对啦,你们答对了吗?和他一样的举手,非常好。接下来我们来解决第二个问题。活动3【活动】正确使用计算机通过刚才的学习,我们知道了正确使用计算机,首先就要给计算机安个舒适的家,老师收集了几幅图片,请同学们用手势告诉老师,他们的摆放正确吗?(老师演示正确和错误的手势)谁来说一说,他的摆放错在那里?(PPT出示图片)(三) 、友情提示: 刚才我们通过练习,知道了如何正确摆放计算机,摆放计算机时,我们还应该注意以下几点:1、 摆放计算机前要先将电源插头拔掉。2、 重新摆放后,一定要开机试试,计算机要能正常工作哦。 3、
5、遇到任何问题,应该向老师、同学或其他朋友请教,也可以上网去搜索和学习解决的办法。活动4【讲授】正确使用计算机(四)、养成良好的用机习惯。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。正确使用计算机除了给计算机安个舒适的家,
6、还要养成良好的用机习惯(并板书),这是是我们很好地使用计算机的保障。1、 请同桌讨论或上网查询,良好的用机习惯有那些? 2、请同学起来汇报讨论查询的结果。(教师注意指导学生得出结论)根据刚才同学们的回答,老师总结啦以下几点: 注意正确的身体资势; 一次使用计算机的时间不能太长; 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子
7、、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。资料要进行分类保存,定期对重要资料进行备份; 经常升级计算机里的杀毒软件,定期对计算机进行病毒查杀:死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。活动5【练习】使用计算机接下来我们来看一看下面几位同学的用机习惯对不对呢?他哪儿做得不对呢?指出图中同学使用计算机时有哪些不良习惯,请你帮助他改正。PPT出示活动6【作业】正确使用计算机回家在家长的指导下,重新正确摆放计算机。第 3 页