1、知识与技能：正确、流利地朗读课文，积累文中的好词佳句。过程与方法：品味文中优美的词语及修辞手法，感受大自然和谐的美。情感、态度与价值观：体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。外祖母家附近有一个叫的野荷塘，景色。夜晚，满塘；白天，荷花似。儿时，“我”和村里的小伙伴们在荷塘里、。荷塘里有一道荷叶形成的，线那边水很深，小朋友都怕，而“我”却地冲破了那道绿线。结果，“我”，小伙伴们，因此，多年后，我还深深地那荷塘。快速浏览课文，按照课文内容填空。朗读课文3、4自然段 1.找出描写荷塘景色的句子。2.小组内交流：你觉得哪个句子美？美在哪里？提示：你可以用这样的语句表达自己的想法我觉得因为它写出了
2、_，让我感受到了_。月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。这个荷塘真呀！因为它运用了（手法），写出了。我想用一首诗来赞美它!我想用一个成语来赞美它！（阅读课文5-18自然段）：1作者回忆哪几件事？试着用小标题概括。2你从这几件事感受到了什么？那件事给你留下的印象最深？有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像
3、哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊”“咕噜”，一口水进了肚。我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊：“救”，便“咕噜”喝一口水。我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。为什么多年后，那荷塘仍时时浮现在“我”眼前？因为作者难忘的不仅仅是美景，更是那些淳朴、憨直的小伙伴。童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事;有灿烂的，使人想起童年趣事。荷塘旧事
