1、语文S版五年级上册第四单元自读课文，说说你读懂了什么。要求：1.画出生字词，读准生字词；2.读通课文，读顺句子，难读的地方多读几遍；3.不懂的地方做上记号，请教同学或老师。fi lu j lio jn犬吠赤裸鲫鱼撩起衣襟桨声 千丝万缕 小心翼翼 吆喝狗吠 赤裸 问购 鲫鱼 脚力钱拨浪鼓 固执 遗落 青山绿水认真默读课文第，边读边思考：1文中姐弟俩谁给你留下了深刻的印象？2我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。1默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。2小组合作交流自己的感受。自学课文课文按照事情的发展顺序可分为三部分。第一部分(从开头到“不知是没听清楚，还是有
2、什么为难之处。”)写水上问购鱼。先写雨后初晴，“我”一头扎入浩荡碧水；再写“我”发现一条小船，小船上的小女孩儿在船边放网，一个更小的男孩儿在划桨；接着写问购鱼。从“小心翼翼”“各忙各的”“一言不发”“忙碌”“总也”可以看出这小女孩儿和小男孩儿是在认真地打鱼，表明两个孩了具有十分勤劳的优秀品格。课文结构 第二部分(从“第二天一早”到“我收下了鱼。”)写小女孩儿送鱼。从小女孩儿“站在门外”“提着水泥糊糊的塑料袋”“进退两难”“留下水淋淋的脚印”的神态、动作，可以看出小女孩儿的怯生、淳朴。“一二十条”“大的小的不成样子”说明两个孩子半个夜晚的劳动，收获不丰。第三部分(从“她走后不久”到结尾)写小女孩
3、儿退钱。作者抓住小女孩儿的神态、动作和语言进行具体描绘，如，“大声说”“红着脸说”“不行不行”“把头摇成了拨浪鼓”“浑身不自在”和“把一把葱留在门前”等，刻画出了小女孩儿的性格特点，一个活生生的诚实、淳朴的小女孩儿的形象展现在了我们眼前。一条小船近了，船上一点红也近了，原来是一件红色上衣，穿在一个女孩儿身上。女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸（lu）的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。我看着她沾着泥点的手，
4、撩（lio）起橘红色衣襟（jn），取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打开它，又十分复杂地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。一块钱，值得她这样急匆匆地赶来，并做出这么多复杂的动作吗？“也就是一块钱，你送鱼来，就算是你的脚力钱吧。”我说。“不行不行”她把头摇成了拨浪鼓。“不行不行”拨浪鼓还在摇。她固执地要寻找一块钱。她像做了什么亏心事似的，浑身不自在，犹犹豫豫地低头而去。通过对小女孩神态、动作、外貌、语言等的描写，你认为这个小女孩是一个怎样的人？全班交流1当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。2从中你感受到这是一位怎样的孩子？我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。（1）读这句话与书中有什么不同吗？（2）你觉得的哪句话好，为什么？我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？（3）小女孩是个怎样的孩子？诚实、朴实作业：1.抄写本课生字新词。2.摘抄23句本课中描写人物的语句。再见！
