1、10松鼠教学目标1.掌握本课的生字、词语。2.了解松鼠的外形特点和生活习性,激发学生对小动物的喜爱之情。3.抓重点词语理解课文,积累词语。4.有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落。教学重点了解松鼠的外形特点和它的生活习性,有感情地朗读课文。教学难点能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎样把各部分写具体的。课时安排1课时。教学过程一、激趣导入,简介作者1.今天,我们再来认识一种动物。(课件出示:身上穿着灰皮袄,玲珑面孔体态娇。尾巴作伞树下跳,松树林中乐逍遥。)这是什么动物?(生:松鼠。)松鼠的外形小巧玲珑,动作敏捷,蹦蹦跳跳别提有多可爱了。这节课就让我们走近布封,学习他是怎样介绍松鼠的可爱
2、之处的。2.简介作者布封。二、初读课文,整体感知1.出示自学导航。(1)自由读课文,借助拼音或字典,读准字音,将课文读正确,读流利。(2)学生边读边画出不理解的词语,通过查词典或联系上下文等方法理解词语意思。(3)了解课文的主要内容是什么,体会作者是从哪几方面介绍松鼠的。2.学生自主学习,小组合作探究。3.集体交流并汇报学习收获。三、细读课文,了解松鼠1.师生合作,答疑解难。(1)课文中告诉我们松鼠是一种怎样的动物?(文章开头一句:松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。)这句话在全文中起什么作用?(概括了松鼠的特征。引起下文,是全文的中心句。)(2)哪些词语或句子让你感受到松鼠的漂亮
3、,驯良,乖巧?用“”画出松鼠漂亮的外形,用“”画出松鼠驯良的性格,用“”画出松鼠乖巧的行为。(3)在小组内交流自己喜欢的词语或句子,说说喜欢的理由,并做好批注。(4)多媒体出示重点句子,小组交流:作者是怎样写松鼠的乖巧的?“有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。”“横渡”是什么意思?从松鼠横渡溪流的方法中,你体会到松鼠是一种什么样的小动物?“它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。”画出表现松鼠反应灵敏的动词。闭上眼睛想象当时的情景,说说这些动词是怎样表现松鼠乖巧的特点的。(5)了解松鼠搭窝。口
4、述搭窝过程:假如你就是一只小松鼠,你怎样向大家介绍搭窝的过程。教师指导学生用上表示先后顺序的词语“先再然后”。师生共议:松鼠搭窝的方法表现了松鼠怎样的特点?2.小组合作总结:松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪几方面描写松鼠的?3.体会松鼠的内在美。四、感悟写法,练笔拓展1.学习了课文,你认为本文的语言有什么特点?举例说明。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(本文的语言准确、生动、形象。读了课文后,活泼可爱的小松鼠仿佛就在眼前。)2.同桌讨论:怎样才能更好地介绍小动物呢?自己选择一个喜欢的小动物写一篇习作吧!这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(准确、生动的语言;合理清晰的结构;鲜明的事物特征。)第 3 页
