1、第二十七课 奴隶英雄奴隶英雄核心知识结构框架图认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，学习目标: 1.认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。2. 学生朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。重点、难点:学生朗读课文，引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象。学习课时：1课时前置学习1.看拼音，写
2、汉字。 l zh l bn lin奴（ ） ( )栏 俘（ ） ( )倒 铁（ ）2.这篇课文是根据意大利作家（ ）的（ ）相关片段改编的，讲的是两千多年前发生在（ ）城里斗兽场上得故事。“奴隶英雄”指的是（ ）。3.辨字组词。跟（ ） 幕（ ） 鹅（ ） 栅（ ）踉（ ） 暮（ ） 饿（ ） 删（ ）合作探究4.本文主人公（ ），表现了他的（ ）。5.本文是按照（ ）顺序来写的，奴隶主们的情景描写先是惊奇兴奋（ ）全场大乱，连滚带爬。6.贵族是怎样对待奴隶的：7.斯巴达克起义的原因是：8.在括号里填上所缺的字、词。解开（ ）（ ） 乱（ ）乱（ ） 高声（ ）（ ）奴隶（ ）（ ） 非常（
3、）（ ） 连（ ）带（ ）四下（ ）走 迎面（ ）（ ） 互相（ ）（ ）达标测试9.按要求改写句子。1）斯巴达克打死了狮子。（扩句）2）我们的人被打死了四十九个呢！（改为“把”字句）3）叫这个大力士跟十个奴隶打吗？（改为陈述句）10.我会近义词。特别-（ ） 激烈-（ ） 残杀-（ ） 仇人-（ ）等候-（ ） 雄壮-（ ） 反抗-（ ） 11.我会反义词。特别-（ ） 反抗-（ ） 紧张-（ ） 12. 根据要求写关联词1）罗马人（）我们的主人，（）我们的仇人。2）他们不拿我们不当人，（）整天逼我们做苦工，（）要叫我们互相残杀，给他们当把戏看。13.仔细阅读斯巴达克与十个奴隶的对话，再联系上下文完成填空。1）斯巴达克说的“他们”是指_，“我们”是指_。2）课文题目“奴隶英雄”是指_，称他为“奴隶英雄”是因为_。课后反思：第 3 页
