1、课题 2、我的兴趣特长第（ 一 ）课时学习目标 1、知识目标： 使学生知道健康的兴趣可以培养人的文明行为和高尚的道德情操。 2、能力目标： 通过学生认识自己的兴趣和特长，培养与同学沟通、交流的能力。 3、态度目标： 让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信。 学习重点 使学生知道自己的兴趣、特长，梳理自信。 学习难点 培养学生的自尊、自信，成功需要克服困难和持之以恒。 教具学具 课件、学案 导 学 过 程 一、温故互查。 下面的兴趣与特长不健康的是（ ） A 绘画 B 书法 C 骂人 D 赌钱 E 编织 F 手工 G 弹琴 H 抽烟、喝酒 I 写作 J 收藏 K 玩电子游戏 L 练
2、武术 M 踢球 N 朗诵 O 打乒乓球 P 游泳 二、设问导读。 （一）导入： 同学们，通过上节课的学习我们都知道了每个人都有自己的特点，通过展示一些特长，我们就知道他是谁.(举一个同学的例子，让大家猜一猜他是谁？)可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣爱好和特长，下面我们就交流一下。（板书课题：我的兴趣特长） （二）设问导读一：打开课本第9页的，看看图中的小朋友在做什么？说说一说。 1、四人小组交流。 2、每组选派一名代表在全班交流。 3、教师点拨：第810页的图片，全都反映的是学生不同的兴趣爱好和特长，目的是启发学生发现自己的兴趣爱好，并坚持下去，兴趣是可以广泛的，但特长的形成却需要坚
3、强的毅力。 （三）设问导读二：四人小组讨论自己的兴趣爱好和身边其他同学的兴趣爱好。 1、分组讨论。 2、全班交流。 （四）设问导读三：有的同学兴趣广泛，为什么最后却一事无成？ 1、分组讨论。 2、每组选派一名代表全班交流，看谁说的最好。 （五）设问导读四：讲勤奋学习成为天才的故事。 1、学生在组内讲。 2、在全班讲。 三、自学检测。 填一填： 1、生活是多姿多彩的，我们的兴趣爱好是（ ）的。 2、（ ）大作家高尔基从小酷爱读书。他4岁时，（ ）去世了。因为家境贫寒，他只读了（ ）书。他捡过破烂，当过童工、学徒、水手、码头工人和面包师傅，为了读书他遭到过老板的（ ）和富人子弟的（ ）。 3、你要
4、信任自己只有你肯做，就会（ ）。只有你肯坚持，就一定能（ ）！ 4、凯勒自幼就只（ ）、（ ）、（ ）人。她在导 师安妮苏莉文的悉心培养下，克服了多重障碍，学会了（ ）、（ ）与（ ），并以优异的成绩考入（ ）拉德克利夫女子学院。 四、巩固练习。 选一选： 下面同学的兴趣爱好当中，（ ）是集邮，（ ）是踢足球，（ ）是参加科技小制作，（ ）观察喜欢的植物，（ ）是练毛笔字。 五、拓展延伸。 为什么要培养健康的兴趣爱好？（四人小组交流 后全班交流） 板 书 设 计 我的兴趣特长课 后 反 思 第（ 二 ）课时学习目标 1、知识目标： 学会鉴赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 2、能力目标：
5、培养学生和同伴沟通、合作的能力。 3、情感、态度、价值观： 培养学生大胆展开自己，尊重他人，积极参与和探究的学习态度和精神。 学习重点 培养学生主动与同学沟通、交流、合作。 学习难点 尊重别人，取长补短。 教具学具 课件、学案、收集同学们的长处。 导 学 过 程 一、温故互查。 四人小组交流：我们应该怎样认识自己呢？ 二、导入新课。 我们都有自己的优点和长处，别人也有他的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。 三、设问导读。 （一）设问导读一：大家打开书本第6页，我们大家看一看图中讲了一个什么故事？说说从故事 中你懂得了什么道理？ 1、学生自己独立看。 2、四人小组交流。 3、全班交流。
6、 过渡：每个人都有自己的优点和长处，我们只有取长补短，才能不断进步，现在大家夸一夸你身边的同学，他们都有哪些优点呢？ （二）设问导读二：观看视频，说说他们都有哪些优点。 1、学生观看视频。 2、二人小组说说他们都有哪些优点。 （三）设问导读三：你打算怎样学习他们的优点？ 1、二人小组说说。 2、四人小组说说。 3、全班交流。 三、自学检测。 你打算怎样学习年身边同学的什么长处呢？ 1、四人小组交流。 2、全班交流。 四、巩固练习。 1、填一填： （1）同学们相互介绍自己（ ）的方面和（ ）的方面。 （2）每个人都有自己的（ ），都有（ ）和（ ）。有短处也不要怕，我们可以（ ），让短处变成（
7、）。如果每个同学都能学习别人的（ ），就会变成一个大家喜欢的人。 2、火眼金睛判对错： （1）每个人都有不同的特点与爱好，我们要尊重别人所具有的特点。（ ） （2）我们主要应该了解别人，了解自己没用。（ ）（3）只有学习差的同学才应该了解自己，我学习这 么好，就不用了解了吧！ （4）小丽说：“我已经是三好学生了，根本用不着取人之长，补己之短了。 ”（ ） （自己独立完成后二人小组交流。） 五、拓展延伸。 1、我给自己画张相！说说自己有什么特点。 2、填一填：了解自己的（ ）和（ ），分析自己的（ ），学习别人的（ ），是件挺不容易的事呢！ （自己独立完成后，小组内订正。） 板 书 设 计 相信我能行！亮亮我的绝活课 后 反 思 第 6 页