1、品德与生活我的优点和不足导学案教学目标: 知识：知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。 能力：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。 态度：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。 教学重点：敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。 教学难点：设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。教学准备： 1、请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优 点时使用。 2、为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。3、 根据班级人数， 准备相应的纸条， 其中若干张写有 “被评价人的字样以备抽签时使用。 4、请学生准备好若干张调查问卷。 5、与各科教师协商，请他们帮助
2、评价学生。 课时安排：一课时 板书设计：我的优点与缺点实话实说评自己 小小辩论会 教学过程： 活动一：实话实说评自己 一、 教师导入： 每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不 足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。二、 小组交流： 同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流， 使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。 三、 优点展示：请每组选出若干名同学，模仿教材第 6 页同学们的做法，在班上展示 自己的优点，并指出自己的不足。 活动二：小小辩论会 1.教师将教材第 6 页男孩思考
3、的问题， 作为辩论题， 写在黑板上， 并规定正方观点是 “平 时爱开玩笑，管闲事是优点” ；反方观点是“ “平时爱开玩笑，管闲事是缺点” 。 2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边； 认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。 正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。 3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结， 指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。 活动三：请你说说心里话 1要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出 来，请大家思考如何评价他们。 2请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。
4、在这个过程中，教师要引导学生 多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。 请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，要认真阅 读，虚心接受，并真诚感谢对方。 活动四：教师眼中的我 1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语 写到教材第 8 页上。 2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。 三、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把 握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。 活动五：用笔记一记 1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和 不足两个方面，选择主要的记在课本上。 2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材 第 9 页空白处。 四、布置作业：请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的语气 要有礼貌。第 4 页
