1、五年级下科学教案-浮力教科版 教学目标：1. 能用实验的方法比较物体在水中的沉浮，能对物体的沉浮提出假设和猜想，并通过实验验证自己的假设和猜想，了解水的浮力在生活中的应用。2. 培养学生实验能力、细致观察能力、归纳概括能力以及合作意识、创新意识，激发学生用学到的科学知识解决问题的兴趣。教学重点：能用实验证明在水中浮着的下沉的物体都受到水的浮力。教学难点：实验：下沉的物体是否受到水的浮力。课前准备：盆、泡沫、木块、石块、小皮球、橡皮、钩码、弹簧秤、视频等。教学过程：一、情境引入1、多媒体出示：皮球掉进树洞里（图）师：一天，几个小朋友在大树下玩皮球，一不小心，皮球掉进一个树洞里。洞又深口又小，小朋
2、友们的手臂根本够不到皮球。怎么办呢？同学们，你们有办法吗？2、学生汇报交流。（生可能会说出往树洞里倒水,皮球会浮起来）3、设疑：皮球为什么会浮起来呢？它和什么有关？4、揭示课题，板书课题，齐读课题。5、学生质疑。（学生可能会问：什么是浮力，是不是所有物体都会受到水的浮力，学习浮力有什么用）今天，我们不可能解决同学们提出的所有的问题，那么今天我们要解决的第一个问题就是什么是浮力。二、实验活动（一）实验1：1、要求学生在小组长的带领下大胆猜想，哪些物体能浮在水面上，哪些物体会沉下去，并把猜想的结果记录在实验表格中。注意：只猜想，不动手实验！实验一记录单物体 项 目上浮下沉泡沫石块木块乒乓球橡皮钩码
3、猜 想实验验证2、学生猜想并填写记录单。（教师巡视）学生汇报。3、实验验证学生的猜想。刚才同学们的猜想到底对不对呢？有什么办法来证明？（学生可能会说出，做个实验：把它们都放到水里，就知道了。）4、学生实验并填写，老师巡视，学生汇报，师相应板书。（二）实验2：1、质疑：为什么这些物体都会浮在水面上呢？（学生可能会说出：受到了水的浮力。）师：那水的浮力究竟是怎样的呢，下面，我们就一起来感知一下。2、出示实验要求：把泡沫等上浮地物体放在水上，用手向下按，仔细体会手的感觉，并进行小组内交流，填写实验记录单。实验二记录单把泡沫等上浮物体放在水上，用手向下摁，手会感觉到 ，这个力的方向是 。这说明这些物体
4、在水中受到了 。3、学生实验，并填写记录单，教师巡视指导。4、学生汇报。5、教师小结并板书：上浮的物体都受到一个向上的力，科学上称这力叫浮力。（三）实验3：1、质疑：上浮的物体在水中受到水的浮力，那下沉的物体有没有受到水的浮力呢？如何来证明你们的猜想？2、小组讨论、交流，汇报。3、提出用实验来证明你们的猜想。明确实验步骤，提出实验注意要求。v 物体要完全浸入水中；v 物体和弹簧秤不能接触盆壁；v 正确使用弹簧秤，并正确读写刻度；v 把测量结果正确记录下来，完成实验三记录单。用实验证明下沉的物体是否受到水的浮力物体在空气中的重量在水中的重量结论4、学生分组实验，教师巡视指导。5、小组汇报实验结果。6、教师小结: 在水中下沉的物体也受到一个向上的力。也就说在水中下沉、上浮的物体都受到一个向上的力，所以我们就能归纳：在水中的物体都受到一个向上的力，叫做水的浮力。三、实践应用：1、说说学了这一课，你有哪些收获？还有什么问题？ 2、引导学生说说生活中水的浮力的一些应用。3、让学生观看：浮力应用视频（盐水选种）。四、教师小结，布置作业。找一找，水的浮力在生活中还有哪些应用？第 4 页
