1、一年级语文下册第1课柳树醒了教学目标：、认识“醒”“雷”等个生字，会写“说”“活”等个字。、正确、流利地朗读课文，背诵课文，能通过朗读去感知和感悟春天的美。、能用自己的眼光发现春天里的事物。教学重难点：正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达的能力。教学时间：2课时教学准备自制课件教学过程：第一课时教学内容：采用多种形式充分感知课文，正确流利地朗读课文，通过朗读感知和感悟春天的美。教学步骤：一、形象感知、学生观看课件：草长莺飞，桃红柳绿的春景图，并伴以和谐优美的音乐。、师：这几幅美丽的图片描绘的是哪个季节？(课件上出现“春”字)你喜欢春天吗？为什么？、师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复
2、苏，小柳树呀，也醒了！(出示课题齐读)二、初读课文，整体感知、学生听老师配乐朗读，说说柳树醒了是什么意思？、自由读课文，读准音，并标上小节号，说说柳树在谁的帮助下醒了。、分节自由读课文，边读边标出生字，把生字多读几遍。、同桌互相听、读、正音，比比谁读得流利。三、合作识字、同桌互读生字，比比谁读得准，“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。、小组比赛认读生字卡，说说你用什么方法记住生字。、出示下列生字，让学生做找朋友的游戏：说（ ）（ ）（ ） 话（ ）（ ）（ ）川（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ）春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ）四、细读课文，指导朗读、你从什么地
3、方知道柳树醒了？分小组合作学习。、小组反馈交流（根据学生的回答依次学习相应的小节） 学习第一节： 指名读。 想象：春雷会跟柳树说些什么话？ 如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听听吧！ 用自己喜欢的方式说第一节。 指名读、评议。 比赛读，评出朗读高手。 学习第二节： 指名读。 教师板画柳树。 愿意上台画一画柔软的柳枝吗？ 你们觉得应该怎样读这一小节呢？ 比赛读，指导读。 学习三、四小节： 播放录像，春风吹动柳枝，柳絮随风飞舞。 音乐声中，教师引读、节。 春风中，柳枝展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（请同学们上来画一画）。 朗读指导。 小组汇报读。 学习第五节： 醒了的小柳树可高兴了！它们在干什么呢？ 指名读、评议。 自由体会读。 全班朗读。第二课时教学内容：背诵课文，积累语言，拓展练习，培养学生的思维能力创新精神。教学步骤：一、复习导入，巩固生字、自由读读课文，再说课文中的生字。、开火车认读生字。、做猜字游戏。、完成课文“我会认”“我会读”。、继续练写。四、拓展活动、说一说，在春天里，还有什么醒了呢？、写一写，春天跟（ ）说话了，说着说着，（ ）。、画一画，你眼中万物复苏的春天。板书设计：第 4 页
