1、5 君子国李汝珍导入新课子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！”李汝珍是清代著名小说家。少年时师从凌廷堪(约17551809)学习古代礼制、乐律、历算、疆域沿革，李汝珍对疆域沿革特别感兴趣。由于李汝珍对八股文不屑，导致他终生不达，最大的官做过河南县丞，但他学问渊博，并精通音韵，青少年时代就有著作李氏音鉴问世。他一生生性耿直，不阿权贵，不善钻营，始终没有谋到像样的官职。中年以后，他感到谋官无望，潜心钻研学问。自1795年起到1815年，用二十年时间写成可与西游记、封神榜媲美的镜花缘一书。走近作者镜花缘是一部与西游记、封神榜、聊斋志异同辉璀璨、带有浓厚神话色彩、浪漫幻想迷离的
2、中国古典长篇小说。作者清代著名小说家李汝珍以其神幻诙谐的创作手法数经据典，奇妙地勾画出一幅绚丽斑烂的天轮彩图。1.字音瞻仰（)辏集（）酌量（）衣冠（）谬领（）恁般（）偏枯（）戥头（）zhnzhumikcuunnndn预习检测2.词语恭而有礼：锱铢较量：恭：恭敬；礼：礼节。恭敬又有礼节。指对很少的钱或很小的事，都十分计较。整体感知君子国是个好让不争的礼乐之邦。城门上写着惟善为宝四个大字。国主向有严谕，臣民如将珠宝进献，除将本物烧毁，并问典刑。这里的宰相，谦恭和蔼，平易近人，脱尽仕途习气，使人感到可亲可敬。这里的人民互谦互让，士庶人等，无论富贵贫贱，举止言谈，莫不恭而有礼,耕者让畔,行者让路。卖主
3、力争少要钱，售出上等货；买主力争付高价，取次等货，彼此相让不下。读课文，概述主要内容概括课文层次一.唐敖二人带着好奇进入君子国一探究竟。二.细写市场上三个“好让而争”的场景。隶卒买货与卖家争论货应付多少钱；小军买货与卖家争论货物质量高低；农人买货与卖家争论银子给多给少。三.二人信而畅游君子国。精读品析1.读课文三个交易场景，各展现了怎样的交易过程？隶卒与卖家“争”价之高低。小军与卖家“争”质之优劣。农人与卖家“争”银之多少。2.它们的共同特点是什么？反映了作者怎样的社会理想？共同特点：“争”。反映了作者渴望社会恭而有礼，人人尽显君子之风的和谐美满的社会理想。3.唐敖只闻君子国“不争”，结果看到
4、的却是几个“争”的场景。这样写的好处是什么？这是“欲扬先抑”的写法，这样写使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。起到突出人物或主题的作用。4.举例说明课文中哪些语句体现了“君子之风”？“老兄如此高货，却恁般贱价，教小弟买去，如何能安！”“小弟不敢言价，听兄自讨者，因敝货既欠新鲜，而且平常，不如别家之美”小说虚构了一种社会状态，说说现实社会应从中借鉴什么？合作探究提示：君子国的谦让、宽容、与人为善是我们当前经济社会应该借鉴和弘扬的。课文在写作手法上有哪些特色，值得我们借鉴？情节展开上欲扬先抑，刻画人物上语言、动作神态描写等栩栩如生，语言特点朴实中略带夸张。拓展延伸课下阅读镜花缘，试写一篇不少于300字的书评。
