1、Recycle Mikes happy days第 4 课时 Day4 Mikes day on the farm教学目标:1. 复习一般过去时。2. 一般过去时的结构。3. 一般过去时中动词的变化规则。教学疑难:1. 重点：一般过去时的结构。2. 难点：一般过去时中动词的变化规则。教学方法:多媒体教学法, 小组合作法教学准备:多媒体, 希沃课件, 书, 黑板, 粉笔教学过程:一 复习与热身根据图片描述完成句子。What did Mike do on the farm?Saturday was a busy day for me. In the morning, I got up early.
2、Then I had breakfast. After that, I cleaned my room .Next, I went fishing . In the afternoon I read a storybook .In the evening, I played computer games . Finally, I went to bed at 10 p.m.设计意图: 在图片的帮助下，用过去时填空。二 新课呈现1. 看图片，用英文描述。Wu Yifan ate fresh food last night.设计意图: 出示图片，进入新课学习。Did Wu Yifan go sho
3、pping last Saturday?Yes, he did. He bought some gifts.What did Mike do yesterday?He cleaned his room.Was Mike busy last Sunday?Yes, he was. He washed his clothes.设计意图: 注意句中动词变为一般过去式。2. 知识点总结：一般过去时定义：一般过去时是表示过去经常或偶然发生的动作或存在的状态。一般过去时的构成：（1）bewas/were（am, is/are 的过去式）（2）v.v.-ed（动词过去式）一般过去时基本结构：肯定形式：主语+
4、 动词过去式+ 其他.否定形式： was/were + not；在行为动词前加didnt，同时还原行为动词。一般疑问句： Did + 主语 + 动词原形+ 其他？ Were/Was + 主语 + 其他？设计意图: 总结一般过去时的结构组成。动词过去式变化规则一般情况直接加edplay-played以不发音字母e 结尾的词尾 + dlike-liked辅音字母+y 结尾的变y 为i，再+edstudy-studied重读闭音节词双写最后一个辅音字母+edstop-stopped三 拓展应用The tiger is big . The elephant is the bigger . The wh
5、ale is the biggest . 句型：A+ 系动词+ 形容词比较级+ than + B.意思为“A 比B 更”例如：Li Ming is funnier than Li Yong.李明比李勇更有趣。用于三者或三者以上的比较时，“最的”要用形容词最高级，最高级前一般要加the。表示在某一场所中“最”，和in 引导的介系词片语连用。I am the tallest in our class. 我是班里最高的。表示在不少于三者的同类中“最”，与of 或among 引导的介系词片语连用。I am the tallest of us three. 我是我们三个中最高的。形容词比较级/ 最高级变
6、化规则一般情况直接加er/estsmallsmaller smallsmallest以不发音字母e 结尾的词尾 +r/stlargelarger largelargest辅音字母+y 结尾的变y 为i +er/estbusybusier busybusiest重读闭音节词双写最后一个辅音字母+er/estbigbigger bigbiggest设计意图: 拓展学习形容词变比较级和最高级，并且总结其规律。四 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2. 学生准确地拼读单词和句子，并能说出中文意思，教师纠正字母发音。3. 教师总结本节重点词汇的正确发音、拼读
7、、汉意等知识点，并对小组的展示结果进行加分奖励。五 课后作业1. 复习形容词比较级和最高级的变化规则。2. 复习一般过去时。板书第4 课时 Day4 Mikes day on the farm一般过去时基本结构：肯定形式：主语+ 动词过去式+ 其他.否定形式： was/were + not ；在行为动词前加didnt，同时还原行为动词。一般疑问句：Did + 主语 + 动词原形+ 其他？Were/Was + 主语 + 其他？动词过去式变化规则一般情况直接加edplay-played以不发音字母e 结尾的词尾 + dlike-liked辅音字母+y 结尾的变y 为i，再+edstudy-studied重读闭音节词双写最后一个辅音字母+edstop-stopped课后反思本节课是一节复习课，通过描述Mike 一天的农场生活和Mike 与Bill 的卡片游戏复习巩固一般过去时和形容词比较级、最高级的用法。在复习与热身环节，教师以图片导入，在创设良好课堂氛围的同时，引导学生在图片的帮助下，用过去时填空。本课时设计的活动不多，致使部分基础差或性格内向的同学学习欲望低，可以交叉采用抢答、集体回答、指名回答、组内回答等多种方式，调动所有同学的学习注意力和积极性。